爱的教育教学文稿.docVIP

爱的教育 陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”，教育的最有效的手段就是“爱的 教育” 。 爱的教育是儿童教育的基本原则和方法。从孔子的“仁爱”到墨子的“兼爱” 说明了爱的重要，陶行知先生的“爱满天下”的思想更把爱的教育发扬光大。然而在我们的教育中，还存在着不少有关“爱”的问题需要解决，如儿童接受了爱，却并未感受到爱，更想不到付出爱。尤其是改革开放、市场经济发展、竞争机制的引入，使一些人对人生的态度、需求发生了变化，对传统的道德、良心、爱产生了困惑、怀疑、甚至唾弃。我们作为教育工作者，有必要要探讨一下爱的结构与作用，弘扬爱的精神，以更好的进行 教育。 儿童的成长有一条重要的途径，那就是观摩、模仿和认同，而孩子模仿的对象有一个基本的前提，那就是信任与爱。心理研究已经证明，儿童愿意模仿他喜欢的对象，认同他信任的对象。这就是说要让孩子接受教育，教育者必须先主动建立爱的关系。一旦教育者取得了孩子的信任，孩子会不需要任何论证，就按照你的教导去做。“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来，才能打到心灵的深处” 。如果 教师没有取得 学生的信任与爱，那么即使教育目标对头，教育方法正确，教育也无法达到期望的结果。爱是联结教育者与被教育者心灵的纽带，是教育者对受教育者进行 教育的基础， “传授知识，培养人才”的专门场所，更应该重视通过多种途径，向儿童灌输爱的知识，使他们懂得对他人的关心、同情和爱护，是做人的基本准则，也是爱的基本体现。 具有了爱的氛围和懂得了爱的知识，更要把爱转化为日常行为，具有了爱的氛围和懂得了爱的知识，更要把爱转化为日常行为，而行为的养成有赖于训练与强化。为此，我们应根据儿童的身心发展特点，结合实际精心设计出系列奉献爱心的活动，如：“我爱我家”、? “我爱 幼儿园”、“心中有他人”等主题活动，让孩子身处 教师所创设情景中，通过喜爱的形式，引导他们从细微处做起，学会爱别人。 小学第一学期（1 - 2年级）的新要求是：有兴趣写作，写你想说的，全日制义务语言课程标准（实验性草案）写下事物的想象力，写他们的自己对周围事物和感觉的理解，写在愿意在阅读和生活中学习的词语。 水果派这一课的一般思路是从中看到，写作，简单的思考，流畅的过程。我最初期望的目标是：1，在轻松愉快的气氛中，激励学生说话，写兴趣。 2，通过指导学生观察，使学生掌握观察方法，培养学生观察和表达能力，清除水果的特点。 3，通过学习，学生可以写一个流利更具体的话。 兴趣是最好的老师学习，所以无聊的课程很有趣，它必须充分调动学生的各种感觉，形成兴趣。这个类，通过聪明地设置到孩子们最喜欢的猜测游戏（对我来说，你猜）在整个班上，激发学生的强烈兴趣。 其次，在课堂上让学生描述龙果，创造障碍，找到老的问题 老师的分工解决问题，得到描述水果的方式。然后用这个方法解决问题。什么教训总是比教如何更重要。张志功先生说：老师的任务不是向学生传授知识，更重要的是引导学生自己学习。这种设计不仅尊重学生的自主性，而且反映了教师掌握教室灵活性的能力。 然后，在教室里，我试图鼓励学生使用隐喻，拟人化，以及生活中使用或阅读的生动，具体的陈述来形容，使学生不知不觉中受到的影响，背后的教学实践部分做床上用品。 但是，在这课后，因为我没有准备好为学生准备，太高不能提高要求，导致本班的教学目标没有完成，应该不是有效的教室;它也反映了我的临时运动不够，不是在任何时候根据学生情况来调整教学目标。在反思增长，我认为在未来的教学中，我会避??免弱点，使教学水平更上一层楼。