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11 《论语》十二
1.了解孔子及《论语》的有关知识。
知识目标
2．学习重点文言词语，解读各则语录。
1.能流畅地朗读课文、背诵课文，培养阅读文言文的语感。(重点)
能力目标
2．能用现代汉语翻译课文。(难点)
情感目标 体会课文丰富精彩的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。
第1课时
1．能流畅地朗读课文、背诵课文，培养阅读文言文的语感。
2．学习重点文言词语，能用现代汉语翻译课文。
3．了解各则语录的内容。
一、导入新课
有人说，若中国人不知道有孔子，不能算是有思想的中国人；知道了孔子，而不知道《论
语》，也不能算是有思想的中国人。“半部《论语》治天下”，它形象地概括了这部儒家经
典对后世的卓越贡献。今天，就让我们走近孔子，随着这位“万世师表”一起去探讨学习方
法、学习态度以及如何修身做人。
二、教学新课
目标导学一：初读课文，整体感知
1．多种形式朗读课文，注意读音和节奏。
明确：有朋/自远方来，不亦乐乎？人/不知/而/不愠，不亦/君子乎？
吾日/三省/吾身：为人谋/而/不忠乎？与朋友交/而不信乎？
吾十有五/而志于学，三十/而立。
学/而不思/则罔，思/而不学/则殆。
人/不堪其忧，回也/不改其乐。
知之者/不如/好之者，好之者/不如/乐之者。
逝者/如斯夫，不舍/昼夜。
2．教师范读，强化解读文义的方法，其余部分由学生讨论交流解决。
“单”变 “双”。如：学——学习 乐——快乐 温——温习 师——老师 思——思
考 知——知道 择——选择
目标导学二：再读课文，疏通文义
(一)解释下列词语的含义。
1．通假字
(1)不亦说乎( “说”同“悦”，愉快)
．
(2)吾十有五( “有”同“又”，用于整数和零数之间)
．
2．词类活用
(1)学而时习之(名词作状语，按时)
．
(2)吾日三省吾身(名词作状语，每天)
．
(3)温故而知新(形容词作动词，分别译为“学过的知识”“新的理解和体会”)
． ．
(4)好之者不如乐之者(意动用法，以……为快乐)
．
(5)饭疏食，饮水(名词作动词，吃)
．
3．古今异义
(1)饭疏食，饮水(古义：冷水；今义：泛指所有的水)
．
(2)三人行(古义：表示概数，表示多；今义：表示确数)
．
4．一词多义
不亦乐乎（高兴）
．
乐回也不改其乐（乐趣）
．
好之者不如乐之者（以……为快乐）
．
知之者不如好之者（比）
．
于我如浮云（像）
．
人不知而不愠（了解）
知 ．
温故而知新（得到，懂得）
．
学而时习之（连词，表并列，而且）
．
三十而立（连词，表修饰，可不译）
．
而
学而不思则罔（连词，表转折，但）
．
切问而近思（连词，表递进，并且）
．
为人谋而不忠乎（替、给）
为 ．
可以为师矣（做）
．
(二)重点句子的翻译。
1．有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？
明确：有志同道合的人从远方来，不也很快乐吗？人家不了解我，并不因此恼怒，不也
是有才德的人吗？
2．学而不思则罔，思而不学则殆。
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