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《赵州桥》教案设计 教学目标： 1． 认识 10个生字，会写 14个生字。正确读准“洨、砌、吐”的字音，掌握多 音字“爪、横”，了解“县、匠、击、雕”字的部首，注意“县、设、举、贵、慧、 横”字的书写。 2． 有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。 3．了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。 教学重点： 1． 理解赵州桥的雄伟、坚固、美观设计上的特点。 2． 理解赵州桥怎么样体现我国古代劳动人民的智慧和才干。 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 一、 激趣导入： 1． 上课之前我们先来看看一组图片（现代桥的图片和古代的石拱桥的图片），刚 刚同学们感受了当今大桥的现代气息，领略了古代石拱桥的风韵，接下来我们一 起来欣赏一下我国著名的一座石拱桥--赵州桥，你们想知道这座桥有什么特别之处 吗？为什么它能闻名于世呢？下面我们就带着疑问一起来学习第19课--赵州桥。 2． 全班齐读课题。 二、 学习生字： 为了更好的学习课文，我们先来学习本课的生字词 （①、全班读上课前板书好的生字词：赵县、洨河、安济、隋朝、石匠、堆砌、 桥墩、横跨、坚固、雕刻、缠绕、前爪、抵抗、智慧；②、指名读，指名评价； ③、多音字组词；④、掌握字的部首；⑤、指名书写几个容易出错的字，指名评 价，然后全班一起书空。） 三、 初读课文，整体感知： 1、带着问题读课文：①、作者描写了赵州桥的哪些特点？②、文中有一句 承上启下的过渡句既总结了上文的内容，又提示了下文的内容，请在第2、3 自然 段中找出这句话，并用你的笔画下来。 2、全班齐读。 3、整体了解赵州桥的特点：坚固、美观。（板书“赵州桥”） 三、细读探究： 4、学习第一自然段： 从过渡句中我们了解到赵州桥的两个特点：既坚固又美观，那赵州桥还有没 有其他的特点呢？作者是怎么样描写的它的坚固和美观的？我们一起来接着学习 课文 读一读：请喜欢读第一自然段的同学起立，一起来读一读。 答一答：从第一自然段我们了解到了哪些信息？从“一千三百多年”这个数 字中我们体会到了什么？（板书“历史悠久”、“坚固”） 赵州桥经历了千年的风雨仍如此坚固，让我们带着对赵州桥的感叹之情再一 次朗读第一自然段。 第二课时 1、继续学习第二自然段： 赵州桥经历了一千多年的历史，饱经风雨的洗礼，至今仍能安然无恙地屹立 在世人的眼前，它在设计上有什么特点呢？我们一起学习第二自然段。 读一读：请喜欢读第二自然段的同学起立，一起来读一读。 答一答：第二自然段的中心句是哪一句？（第一句） 文中的哪些语句、词语体现了雄伟的特点？（第二句和横跨这个词）（通过图 片，讲解理解横跨的意思）（板书“雄伟”） 赵州桥设计上有哪两个特点？（只有一个拱形的大桥洞，没有桥墩，大桥洞 顶上有两个拱形小桥洞。）（看图指出大小桥洞的位置）（板书） 这种设计的好处？（第2段第5句） 这种设计的优点？（第2段最后一句） 理解“创举”的意思。（创举和创造有什么相近之处呢？在文中是什么意思？ 为什么说这种设计是建桥历史上的一个创举？不容易被大水冲毁说明了桥的什么 特点？在遥远的古代人们就能设计这样举世闻名的桥说明了什么？） 谁能用“既……又……”关联词造句。 如此坚固的桥凝聚了古代劳动人民的智慧和才干，让我们带着感情再一次朗 读第2 自然段。 2、学习第三自然段： 读一读：请喜欢读第三自然段的同学起立，一起来读一读。 从第三段的第一句话的写法好在哪里呢？（既总结了上文赵州桥的特点，又 提示下文将要写赵州桥美观的特点，是个过渡句。） 赵州桥美在哪里？文中是怎么样描写的？ 栏板上雕刻了哪几种形态的龙？（看图理解文中“缠绕”