人教版小学语文五年级下册《 22 人物描写一组 临死前的严监生》优质课教学设计_7.pdfVIP

《临死前的严监生》教学设计 教学目标 1.理解“侄”、“痰”两个生字，会写“监”、“侄”、“郎” 三个生字，能准确读写“侄儿、穿梭、郎中”等词语，理解白话文用 词的古今异义。 2.准确、流利地朗读课文，在品读中感受严监生这个鲜活的人物 形象。 3.理解课文内容，学习作者抓住人物的动作细节刻画人物的方 法。利用课文留下的空白，补充人物的心理活动。 4.激发学生阅读中外名著的兴趣。 课前小游戏 猜猜我是谁？ 同学们，我们先玩个游戏，想玩吗? （想），我们的游戏叫做猜猜我 是谁？ 请一位同学上来，背对屏幕。下面请一个同学来做动作，讲台上的 同学猜， 台下的同学能够做动作或者描述，但不能直接说出来。 教学导入 猜图片3：这个动作，大家熟悉吧，他是谁？（严监生） 这个人叫严大育，也叫严致和，是清代小说家吴敬梓的作品《儒林 外史》中的一个人物。大家都称他为严监生。（大家猜一猜，为什么 大家叫他严监生？） 清代的最高学府叫做国子监。监生，是时对考入国子监的读书人的 称号。 如果你生活在清代，考取了国子监，你就称为X监生，我们班有姓 严的吗？果然有严监生，当然，这是开玩笑的。 看了这段介绍，你觉得严监生厉害