(完整版)小学一年级上册综合实践活动教案.docxVIP

《打 》 教学目 ： 1、培养小学生的口 表达能力和参与、合作的意 ，养成良好的听 度和 言 。 2、 学生 身体 成功的喜悦，培养学生的自信心和良好的个性品 。 教学 程： 一、激 趣，引入正 ：小朋友，你 家有 呢 ? 手。 生 手。 二、初步了解打 的知 1、 ： 打 ? 你是怎么打 的好 ?下面 打 的小朋友告 大家，希望大家注意听。 指名生答，教 适 范学生用 。 2、 ： 能 一 ? 指名生答 ?? 3、师小结：刚才，小朋友们说得很好。那么，打电话应注意什么呢 ? 请你们认真听讲。请小朋友记住，通话时要热情大方，用礼貌语言，并且语言要简洁明了。讲话时要面带微笑，声音不要过高。不要忘了开头要问好，结束了应说再见。 三、创设情景、模拟表演，尝试成功的喜悦 1、师：小朋友，打电话时注意的问题，你们记住了吗 ? 生齐答。 2、师：好，下面我们来玩打电话的游戏。 3、师：小朋友，今天我们跟谁玩电话游戏呢 ?不是爸爸，也不是妈妈， 更不是给叔叔、阿姨，而是给你的好朋友打电话。假如今天是你的好朋友小亮的生日，你 要通过电话来表达对好朋友小亮生日快乐的祝愿。谁来扮演小亮和他的好朋友来打一打这通电话？ 指名生表演。 师适时点拨、引导、点评。 课题《小小医院》 教学目标： 1、通过扮演医生、 护士等角色， 帮助学生了解医护人员的辛勤劳动， 从而唤起学生对他们的理解和尊重。 2、通过扮演小患者角色，帮助学生养成在公共场所使用文明用语的 习惯。初步了解患者看病的顺序。增加社会生活小常识。 学生全面、公正、客观地了解医护人员的工作情况 认识到每个人之间要互相理解、互相帮助、互相服务 一、导入。 以小组为单位，根据背景资料，引出学生发现 “医院看病是怎样的顺序”。 二、活动过程。 1、想一想。 以小组为单位讨论 “开个小小医院应该做哪些准备？ ”教师要给予学生充分的想象空间， 让学生充分利用已有的知识和收集来的信息回答问题。 2、玩一玩。 行体 于 践。 下面几种情况： 医 人 互相配合得非常好， 救患者 得了 ?? 医 人 互相配合不默契， 患者 来不必要的痛苦， ?? 医 人 度和 、配合默契，但患者却在 室大喊大叫 ?? 医 人 度生硬，患者、陪者小心回答着各种 ?? 于以上的各种表演情况， 教 要 予充分肯定， 因 些情况在生活中是客 存在的， 关 是如何正确看待和 理 些 ， 于表演非常好的 及 表 和鼓励。 3、 一 。 学生表演的几种情况，引 他 行分析、反思于交流，帮助他 正确 医患之 的关系。 三、活 价。 在 价 要特 关注学生的活 度、解决 的能力和 造性上。 学生 可以自由地交 意 、 表看法。 四、活 延伸。 在 下 行，学生可以向周 的人去了解医 人 是怎 工作的，然后 行 、交流，并 着 用体温表 体温。 用体温表 体温。 课题《给动物找家》 教学目标： 1、培养学生热爱大自然的好习惯。 2、让学生知道动物是人类的朋友，地球也是人类的朋友。 3、激发学生接触大自然、亲近大自然、认识大自然、欣赏大自然的 情感，教育学生保护大自然。 教学重点、难点： 激发学生接触大自然、亲近大自然、认识大自然、欣赏大自然的情感，教育学生保护大自然。 教具准备 ：录音机、动物头饰、森林挂图 教学过程： 一、 组织教学 1、听音乐学小动物飞。 2、师生问好。 二、动物模仿秀 1、 揭示课题。 师：你们真像一群快乐的小鸟。小朋友们，你们喜欢小鸟吗？喜欢小动物吗？ 今天，我们就一起来认识一些可爱的动物并给它们安个家。 板书：给动物找家 2、游戏：动物模仿秀 1）猜一猜：我喜欢什么动物？ 师：老师想知道你们最喜欢什么动物，嘘，不用小嘴告诉我，用动作来告诉我，好吗？ 方法：请学生个别模仿、按小组集体模仿出动物的姿态，请小朋友猜一猜，评一评， 谁模仿得最像？（评出几名小小表演家） 2）唱一唱：小青蛙找家。 师：刚才，你们用动作展示了自己喜欢的动物形象，演得真不错。现在有没有小朋友愿用歌声来唱唱小动物的叫声？ 师师范，让小朋友熟悉旋律。 学生创作：根据老师所给的音乐即兴按句式编唱。 集体与老师对唱，模唱小动物的叫声。 三、创：给动物找家 1、猜一猜：老师请来了哪些动物？ 师：既然你们这么喜欢动物，今天老师就请来了六位动物朋友，它们是谁呢？ 出示挂图（上面贴着六种小动物） ：这些动物没有家了， 心里很难过，这是为什么呢？ 2、分别出示图 1—6： 这些小动物原来生活在哪里， 现在，为什么找不到家了？是什么原因 让它们无家可归的呢？ 抽六位学生，。（说得好的学生奖励其带上相应的头饰。） 师：那么，我们怎样帮助这些动物找到自己的家呢？ （说理由） 3