校园电视台在教育教学的价值.docVIP

校园电视台在教育教学的价值 一、校园电视台对课堂教学的促动作用 录制教师公开课，促动教师教学质量的提升 教师通过公开课堂教学，相互实行意见点评，能够对自身的上课情况有一个大致的了解，但仅仅通过他人的转述，对自己真正在课堂上状态，却不能了解全面。而观看课堂教学视频，则可审视自身的教态是否得法，教学内容是否安排得当，讲课过程中是否会重复用一些口头语，语速是否过快，声音大小是否合适等等，这个切的一切，在视频中，一目了然，有助于教师了解自身课堂教学上的优劣，对提升自身教学质量有着非常大的促动作用。 录制教师各类教学比赛视频、教育教学资料及优质课，实现资源共 享 国家对教育的重视，其实就是教师对课堂教学的重视。由此而衍生出各类教学竞赛，中职教师信息化大赛、微课堂比赛等，而所有这些比赛都需要对参赛教师的课堂实行录制，提交课堂教学视频，实行参评。校本教材的研发、课题的研究正成为教师积极投身的教学研究项目。教师对教材及课题的研发，要求的形式也正趋于多样化，要有视频教学资料，视频课件等。无可厚非，校园电视台承担了所有这些视频资料的摄制任务。不论是教师的公开课、课堂教学的视频，还是实行课题研究所录制的相关视频资料，最终都会作为优质视频资料实行资源共享，为学校教师提供更宽广的资源互助平台。 二、校园电视台在德育中的渗透作用 校园电视台渗透体验式主题班会 主题班会是学校重要的德育教育形式，对学生品德形成、行为举止有着极大的促动作用。学校提倡体验式主题班会，要求主题班会的形式多样，风格不一，学生参与其中，从体验中引发思考，从思考中获得 教育。主题班会德育视频资料的录制，仅仅校园电视在德育渗透中的一小部分，真正发挥着重大作用的是，学生自发性地参与到各种德育微视频、小品的拍摄中，亲自参与，亲自体验，用他们最直接的体会感受日常生活中自己的行为举止，对学生来说，参与本身就是一次体验式主题班会，对其就是一次非常难得、到位的德育教育。 摄制主题班会公开课，资源共享 主题班会在学校德育教育中已经公开化、常态化，学校每月实行一次主题班会示范课，将其录制成视频，作为资源实行共享，指导当月其他班级开设主题班会。在主题班会的摄制中，班会场地的选择，场景的布置，灯光的设置等各方面的因素，都由校园电视台的老师实行指导安排，以求能拍摄出最佳效果，供其他班主任老师学习参考。通过校园电视台，实现主题班会示范课资源的共享，对班主任工作的交流有着非常大的促动作用，同时将录制的视频作为资料保存，对学校来说也是意义长远。 摄制德育研讨会所用的视频资料 德育研讨会，作为一年一度重要的德育工作总结大会，其意义是非常重大的，它是对班主任及各位教师在一年中对学生德育教育工作的思考与总结。校园电视作为学校重要德育阵地，实行德育研讨会上所用视频资料的摄制，是对一年中德育工作方方面面的再现，也是一个阶段的小结，是展示对学生德育教育的成果，也是表达对班主任及教师在德育工作中所付出的艰辛的敬意。 三、校园电视台对校园文化建设的促动作用 通过开设校园栏目，激发学生参与影视创作的兴趣 当前，我校校园电视台开设的校园栏目有：《校园新闻》《教苑风景 线之名师风采》《状元 360 之技能高手》《快乐你我他》《心理韵律》《赛场内外》《任你秀》。每一个栏目都有其特殊的意义，将学校师 生最好的一面体现在大家面前。《校园新闻》栏目将学校日常教学、 展开的活动以新闻纪实的方式传达给全校师生，并通过校园门户网，让社会各界人士对学校的教育教学动态能够实时地了解。《教苑风景线之名师风采》栏目通过对学校优秀教师的跟踪拍摄，将他们从备课 到上课，从技能辅导到关爱学生的教学过程录制下来。《状元 360 之技能高手》栏目讲述学校的一批技艺高超、技术精湛的学生在全国职 业技能大赛中脱颖而出，通过对他们平时辛苦训练的跟踪拍摄，反映他们为提升自身技艺，吃苦耐劳，用自己的行动证明，他们是最优秀的。《快乐你我他》栏目反映学生在学校生活快乐的点点滴滴，透过我们的镜头去发现生活中的点滴乐趣，录制成节目，向师生展示，告诉大家快乐就在我们身边。《心理韵律》栏目通过邀请心理咨询室的心理老师实行现场指导，讲述当前学生最常见的心理问题，通过学生自导自演的方式展示在大家面前，心理老师实行点评，教大家如何克服学习生活中出现的一些心理问题。通过这种方式宣传心理咨询的重要意义，向学生畅述如何学会准确面对所遇到的各种心理问题。通过这种学生参与，专家点评的方式，让学生更容易理解和接受。《赛场内外》栏目展示师生在赛场前后的点点滴滴。学校青年教师为准备区中小学教师舞蹈比赛训练时所付出的辛勤汗水，赛场上的尽情发挥，赛后获得殊荣的无比兴奋与自豪，我们用镜头的方式记录整个过程，学生采访，了解教师训练时、赛场上、赢得荣誉后的种种心情。学生在健美操舞台上的表演、在运动赛场上的拼搏，这每一场