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服务器配置与管理课程标准 适用专业：计算机应用技术、计算机信息管理 课程代码： 开设时间：第二学期  课时数： 48 一、课程性质 本课程是计算机应用技术专业必修的一门专业核心课程。主要目的是培养学生运用  Java  技术进行面向对 象程序开发的能力，并在实践中培养其良好的编程规范和团队协作精神。 二、课程培养目标 1、方法能力目标 培养学生谦虚、好学的品质； 培养学生勤于思考、做事认真的良好作风； 培养学生良好的职业道德； 培养学生工作学习的主动性； 培养学生的探索、求新的能力； 培养学生良好的自学习惯； 培养按时、守时的软件交付观念。 2、社会能力目标 培养学生良好的自我表现、与人沟通能力； 培养学生的团队协作精神； 培养学生分析问题、解决问题的能力； 培养学生勇于创新、敬业乐业工作作风； 培养学生的质量意识、安全意识； 培养学生诚实、守信、坚忍不拔的性格； 培养学生自主、开放的学习能力。 3、专业能力目标 具备 JAVA 程序结构设计能力 具备 JAVA 面向对象程序设计能力 具备数据库应用程序开发能力 具备信息系统分析设计开发能力三、与前后课程的联系 1、与前续课程的联系 前续课程《计算机基础及综合应用》培养了解计算机软硬件运行原理，为本课程的学习培 养了计算机基础操作能力和逻辑思维能力。 2、与后续课程的联系 本课程的后续课程的网络《基于 JAVA 信息系统开发》。 四、教学内容与学时分配 根据网络管理员要求动手能力强的特点， 《高级语言程序设计提高（ C＃）》课程教学采用“理论实践相结合”教学模式，理论教学内容与实践内容结构参见下表： 课程模块结构与学时分配表 模块编号 模块名称 模块内容 主要教学内容 学习目标 学时 JAVA语言基础 K1-1Java 概述 O1-1 掌握 Java 基本数据 16 JAVA 程序控制 K1-2Java 数据类型 类型、运算符与表达式 M1 基础应用 结构和函数 K1-3 运算符与表达式 O1-2 理解 Java 程序语法 K1-4 流程控制 结构，掌握顺序结构、选择 结构和循环结构语法的程 序设计方法。 K3-1OOP基本思想 O3-1 理解 Java 语言是如 12 K3-2JavaOOP语法基础 何体现面向对象编程基本 K3-3Java 的修饰符 面 向对 象 程序 设 面向对象基础 思想 M3 K3-4 接口 计 接口与包 O3-2 了解类的封装方法 K3-5 包 03-3 掌握 OOP 方式进行程 K3-6 访问控制 序设计的方法 K3-7 内部类 K4-1GUI 组件 O4-1 掌握在 Applet 容器 20 中添加组件的方法， 掌握使 K4-2 布局管理器 用布局管理器对组件进行 建 立图 形 用户 界 GUI 界面设计 K4-3Swing 组件 M4 管理的方法。 面 事件处理 K4-4 事件处理权术 O4-2 理解 Java 的事件处 K4-5 事件处理示例 理机制， 掌握为不同组件编 K4-6 事件适配器 写事件处理程序的方法。 输入 / 输出流和 O5-1 掌握信息系统的开发 72 系 统分 析 设计 开 网络编程 K5-1 网络文件加密传输程序 流程 M5 发能力 C/S 综合系统开 K5-2 学籍管理系统开发 O5-2 独立开发小型 C/S 系 发 统的能力 合计 120 五、教材的选用 1、教材选取的原则 教材选取应遵循“适用、实用、够用”的原则。 （1）适用。教材要以讲解 C#基础为主，并符合程序员的能力要求和本课程的培养目标； （2）实用。教材应以真实项目为主线， 按实际开发过程组织编写内容， 强调理论与实践的结合， 便于实现“教、学、做”三位一体； 2、推荐教材 Java 语言程序设计 .大连理工大学出版社 .赵景晖 .2010 3、教学参考资料 希赛网： http：// 中国程序员： 六、教师要求 担任本课程的主讲教师需要熟练掌握 C#语言，具备运用 C#语言进行程序开发的能力，同时应具备较丰富的教学经验。 在教学组织能力方面， 本课程的主讲教师应具备基本的设计能力，即根据本课程标准制订详细的课程授课计划，对每一堂课的教学过程精心设计，做出详细、具 体的安排；还应该具备较强的施教能力，即掌握扎实的教学基本功并能够因材施教，在教学过程中还应具备一定的课堂控制能力和应该能力。 七、学习场地、设施要求 本课程要求在理论实践一体化教室（多媒体教室）完成，以实现“教、学、做”合一，还 要求安装多媒体教学软件， 方便下发教学任务和收集学生课堂实践任务。 同时，成立学习小组， 实现课堂讨论、实践和课外拓展学习。 八、考核方式与标准 1、课程考核方式 本课程的考核改变单一的终结性评价方法，采用过程考核和结果考核