小学二年级英语“in” or “on”？ I can tell教学设计.docxVIP

附表1 微课教学设计模板 授课教师姓名 张文斌 微课名称 “in” or “on”？ I can tell! 知识点来源 □学科：英语 □年级：二年级 □教材版本：深圳牛津 □所属章节：M3U8 In my room 录制工具和方法 EV录屏 设计思路 小学生容易对in和on产生混淆，因此本课设计着重从“音”，“形”，“义”三个维度对in和on进行解析，加深学生对二者的区分。 一，“音”；渗透自然拼读，通过拼读方式对读音进行区分。 二，“义”；通过图片和动态演示，来让学生直观的感受两者在意义上的区别。 三，“形”；通过编一个有趣且具有生命力的字母o与n发展到i与n的小故事，让学生能够从形状上对两者进行联想区分，从而达到学法指导的目的。 教学设计 内 容 教学目的 区分in和on是小学生的重难点及易混淆点 教学重点难点 教学重点：学生能够跟着教师有意识的区分in和on 的读音，理解in和on的不同含义以及理解故事中形状和词义的联系； 教学难点：教师在故事讲解中不能给予孩子及时的疑惑解答，需要学生通过自己的想象力来理解形状与情感和意义之前的关系。 教学过程 Step 1： Greetings， 让孩子思考如何区分in 和 on； Step 2： 解析in和on在“音”上的区别，用自然拼读作为手段； in = i + n ； on = o + n； Step 3： 解析in和on在使用意义上的区别。通过展示图片和动态图，让学 生直观感受，并有意识地跟读句子。 Step 4： 讲说一个关于o与n发展到i与n的故事。通过动态图及讲解，让学生感受字母形态及相关的意义联系。 Step 5 ： 小结