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浙美版小学美术说课稿 一、说教材： 线描画：线描画是用线条的变化来描绘对象及其形体结构的绘画方式是最古老、也是最原始的一种绘画方式也是我国传统绘画的方式之一线描画的绘画工具比较简单可以用勾线笔、铅笔、油画棒、钢笔等利用点、线、面来进行绘画既可以对物象进行细致入微地刻画也可以对物象进行简单地艺术处理； 既可以进行造型训练亦可作为艺术家表达情感的一种表达方式 小学生在简笔画的训练基础上再进行线描画的练习会使其绘画的精细方面和手眼协调方面有很大发展不仅提高小学生的绘画能力同时能提高小学生专心做事的能力更能激发小学生的绘画兴趣 小学生在欣赏、发现、感受线条美的同时大胆进行创作不仅能将小学生零碎的经验加以提炼而且与《纲要》中提倡的教育生活化、生活教育化的理念相吻合同时开展线描画教学能引导小学生通过观察想象发现表现创造一系列活动有意识地锻炼和培养小学生的观察力、想象力促进个性的发展针对本学期美术特色活动的要求我设计了此次活动 二、说目标 、学习用线条的形状变化和黑白对比来装饰鱼 、鼓励小学生按自己的想象大胆创作发展小学生的初步的创新 能力 、向小学生进行人与自然和谐相处的环保教育 活动重点：学习用线条的形状变化和黑白对比来装饰鱼 活动难点：鼓励小学生大胆想象和创作 三、说活动准备： 、多媒体课件《海底世界》 、画好的线描画作品、其他小朋友画的线描画鱼 、白纸黑色水彩笔 四、说教学方法： 选用适当的教学方法能起到事半功倍的效果依据《纲要》的精 神和本班小学生的年龄特点我采用了以下的教法和学法： 、多媒体教学法借助多媒体手段进行观察欣赏演示则更为简洁、生动容易吸引小学生的注意本次活动设计中我通过幻灯片的展示让 小学生感受到鱼宝宝身上线条的纹样美、图案美； 、观察比较法观察法即运用观察进行教学的方法通过观察小学生既形成了准确的形体印象又把握了局部的细节特点而在观察中进行比较则能让小学生更加直观地感受不同的创作手法带来的不同效 果本次活动中为了让小学生直接感受点、 线、面的疏密变化和规律性对装饰效果的影响我采用了观察比较的方法让小学生在观察比较三 幅特征明显的线描画作品中发现装饰过于繁杂、 无规律装饰手法单一、缺少变化都不能给人带来美的享受从而有效地突破了本次活动的重 难点 、欣赏评价法欣赏评价法指的是将小学生不同特点的作品进行对比评价肯定各自的特点在本次活动的最后环节我采用了欣赏评价法在欣赏的同时围绕两个问题展开点评： 问题 1、你最喜欢个鱼宝宝为什么使小学生在审美的同时自然地习得经验为下次经验迁移做准备 问题 2、你是用怎样的线条和图案来装饰鱼宝宝的让小学生用语言将自己的装饰意图表达出来达到分享和交流的目的在这一环节教师和同伴的欣赏与评价能让小学生体验到活动带来的愉悦感和成就感 五、说活动程序：共有 5 个环节： 、观看多媒体课件： 欣赏海底世界各种各样的鱼的花纹引导小学生说出鱼儿身上花纹的特点 （导入活动观看《海底世界》初步感知欣赏各种各样的鱼） 1）教师语：在美丽的大海里生活着许多快乐的鱼宝宝他们和鱼妈妈自由自在的在海洋里嬉戏玩耍一会儿在珊瑚里捉迷藏一会儿在比赛游戏一会儿又凑在一起说着悄悄话可幸福了然后请小学生讲讲自己最喜欢条鱼它形状的身体各部位的名称以及身上的花纹样的特别是对形状怪异的鱼启发小学生尽可能讲详细一点 、欣赏课件：欣赏小朋友的作品引导小学生说说他们的画用了那些线条装饰的并进行比较 再欣赏老师的作品让小学生学习装饰鱼宝宝的基本方法我同时逐个展示各种点、线、面（即根据小学生回答展示各种线形和点形装饰）既增强了趣味性又有效地发挥了教育的功效 （欣赏小学生绘画作品请小学生互相说一说这些鱼的形状及装饰的线条说一说它们样的有什么样的花纹） 示范讲解几种鱼的画法：（欣赏老师的作品） （1）请小学生说说老师画的画都用了什么线条来画各种各样的 鱼 2）教师在小学生最喜欢的鱼身上示范画出各种形状的线条并重点讲解如何处理线条的疏密关系 3）请小学生来装饰几条鱼宝宝 4）引导小学生讨论你准备画一条什么样的鱼 、通过比较了解点、线、面的疏密变化和规律性对装饰效果的影响为了帮助小学生理解线描画抽象的形式美的构成规律我选择了三副特征明显的线描画作品（图一：装饰过于繁杂、无规律；图二：装饰手法单一、缺少变化；图三：疏密变化恰当、有一定规律）小学 生通过观察比较在教师的追问： 这两个鱼宝宝美为什么的过程中交流、探索、发现从而掌握线描画的基本规律为接下来的创作提供支撑 、小学生创作教师指导要点： 1）鼓励小学生大胆想象出各种奇形怪状的鱼看谁想的和别人 不一样 2）启发小学生用不同的花纹装饰鱼并注意线条的疏密变化 （3）帮助能力差的小学生变化各种线条花纹 、观赏评析作品 1）请小学生自由互相讲述自己所画的鱼 2）请个别小学生谈谈自己喜欢一条鱼为什么 3）教师小