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追求简单而有价值的课堂教学 北京市朝阳区管庄中心小学 夏青峰 邮箱：xiaqingfeng5@ 博客：;关于研究课;◆ 关于简单;关于学生的学习;◆ 关于有价值;◆ 关于有价值;《面积单位》教学 ;《面积单位》教学 ; 真正有价值的数学，一定是进入学生内心的数学，而不是浮于一些文字之上。对数学概念的把握，理解它的定义是必要的，但体验它的实际意义与建构心理表象更是不可忽视。而反思我们的数学教学，一直在关注着什么呢？ ;《两位数乘法》练习 ;B练习： 1.??计算器算出15×15=？ 2.根据这个结果，不计算，你能知道14×15等于多少吗？14×16呢？ 3.用计算器算出25×25=？根据这个结果，不计算，你能知道24×26等于多少吗？ 4.不计算，你能知道下面的结果各是多少吗？ 35×35=？34×36=？ 45×45=？44×46=？ …… 5.你发现了什么？ 你能表述它吗？ 你能证明它吗？; 当我们津津乐道于我们良好的数学基础的时候，是否想过我们为此花费了多少宝贵的时间？是否想过这些究竟对人的生活有多大价值？它对孩子的思维发展是促进了，还是禁锢了？数学课程标准已经作了很大的改进，但是我们的数学课堂呢？大量的机械繁琐的计算练习仍然充斥于我们的课堂。当算术占去了数学的绝大部分内容时，它的价值已经走向