初三语文复习解读.ppt

初三语文夏习 课外文言文的阅 文言实词的理解 文言语句的翻译 三、文言文内容的把握 四、文言文中心的把握 文言奥词的理解 文言文中经常出现的实词,是理解文言语句的关 键。因此,我们要在注意理解积累的基础上,应对其 进行梳理和归纳,掌握文言实词的规律。 具体地说,文言实词中有以下几类值得我们注意 1、一词多义 2、古今异义 3、词性活用 4、通假字 、文言实词的理解 )一词多义 如:去:离开距离丢弃去除:原因所以特意原来 1何不去之 1两狼之并驱如故 去2挈妻子而去之走 故2子嗜鱼,何故不受 3似牛乎?…去远矣 3吾以嗜鱼,故不受鱼 4去关市之征 4桓侯故使人问之 已:治愈停止已经完毕:派遣出使让假如使者 1可以已大风 1使弈秋诲二人弈 已2则久已病矣 使2使烛邹主鸟而亡之 3抄已朗读一遍 3上乃使使持节诏将军 4如是者六七始已 4安陵君因使唐雎使于秦 在我们学过的课文中,还有很多一词多义 现象。 如:“之、然、数、具、食、亡、临、赋、 效、属、清、富、形、毒、奇、寻、果 信、专、益、从、道、使、军、易 (二)古今异义 例句 古义 今义 尔安敢轻吾射? 怎么,哪里安心安静 子将安之? 器则久已病矣 困苦不堪 生病 阡陌交通 交错相通 各种运输和邮 电事业的总称 未尝不叹息痛恨于桓灵痛心遗憾 也 深切痛恨 古今异义的现象在文言文中经常出 现,要引起重视,否则会影响我们 对文章的阅读和理解。我们学过的 课文中,古今异义的词还有不少, 如:“是、涕、股、再、延、无论、 可以、以为、感激”等等 (三)词性活用 名词、形容词用作动词 神弗福也(用作动词,赐福保佑) 登,轼而望之(用作动词,扶住车前的横木) 地履其黄(用作动词,踏着) 课外:有一老父,衣褐(用作动词,穿着) 2、名词、形容词用作状语 箕畚运于渤海之尾(用箕畚装土石) 皆若空游无所依(在空中) 其岸势犬牙差互(像狗的牙齿一样) 课外:罴之状,被发人立(像人一样) 通假字 如:坐通座 反通返 知通智 亡通无 带点奥词的理解 词多义 2、古今异义 3、词性活用 4、通假字