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英语中的停顿和意群简析 英语和汉语一样，人们在朗读或讲话时，为了生动、清楚地表达自己的意思，或作稍微短暂的呼吸换气，将意思表达完整，往往需要在语言表述的某些地方加以停顿。 在英语教学中常遇到学生朗读或讲话时对停顿无所措的情况，直接影响着教学进程和效果。和汉语一样，讲话者不得随意乱停。若停顿的不是地方，不仅不能准确的表达意思，而且可能引出许多笑话或误会来。 譬如，汉语中人们常说的这样一则笑话： “我是 ××总经理 ”、“派来的 ”。就是因为停顿上的错误，让人误解，觉得滑稽可笑。中学阶段的应试教育模式，强调的是阅读理解、语法结构和习题练习，往往对会话、读音重视不够，致使大学生不知该在何处停顿换气，影响英语的学习与交流。为此，我们应对这个薄弱环节予以重视， 让学生全面掌握英语知识， 使学生的听说与读写译有机地统一起来，提高学生的整体英语水平。当然，英语学习是一个复杂的语言接受、理解和应用的综合过程，涉及教育学、心理学、语音学、语法学等方面的知识，我们结合教学实际，应用有关理论，就意群在英语停顿中作用问题作一探讨。一、 停顿（ Pａｕｓｉｎｇ） 英语语法规定根据阅读或讲话句子长短情况， 可按意群进行停顿。 在同一意群的各个词之间不能停顿， 而应一口气读完， 以便整体意思不致中断，使人能完整地理解讲话人的意图和目的。例如： àＩdid not seeMary / at the party . áChangjing is the longest river / in our country . A child begins/ to speak/ the moment it opensits lips / to utter any ac knowledged sound. 注：意群和意群之间并非一定要停顿，根据情况，有些可停也可不 停。 例如：上例 àá就可不停。 àＩdid not seeMary at the party . áChangjing is the longest river in our country . 上例 ? 也可少停一次。 ? A child beginsto speak/ the moment it opensits lips / to utter an y acknowledged sound. 现已知停顿的规则， 但要准确地运用还必须弄清楚英语中的意群及其 划分。 二、 意群（ Sense-groups）。 意群指句子可以按照意思和语法结构分为若干段落， 每一个段落就称 为一个意群。它是在意思上相对完整，在语法上密切联系，不能再分 的一个词组。 例如 1 .下列句子可分为两个意群： àWestudy hard / for our country . áThere areonly two windows / in that room . 2.下列句子可分为三个意群： I will be glad / to meetyou again/ next year. áHe said / that he would do better / in his English study. 3.下列句子可分为四个意群： àWeworked / with the workers there/ andlearned a lot / from them. áThe forest had beengreen/ in the summer/ when we had come/ into t he town.. 三、 意群的划分。 一般规则如下： 冠词与名词划为同一意群。 àThere is an English novel on the bookshelf. áThe film we saw last night is very interesting. 2.形容词与名词划为一个意群。 àPleasepassme that red-blue pencil. I havenot enoughmoney to buy it. 2. 系动词与表语划为一个意群。 àHow to go thereis a problem. áTo rise early is his custom. 4.介词短语划为一个意群。 àThere aresometall treesin front of the building. áKeep him in the dark aboutthe matter. 5.动词不定式短语划为一个意群。 I refusedto believe the evil rumor. áBecausehe is ill , he feels unableto do it to it 6．分词短语化为一个意群。 àThey lived in