新人教版小学数学三年级《面积和面积单位》说课稿精品.pdfVIP

学习必备 欢迎下载 新人教版小学数学三年级《面积和面积单位》说 课稿精品 各位老师同仁，各位评委大家好！我今天说课的题目是 面积和面积单位 一说教材 1、教材内容：“面积和面积单位”及相应练习。 2、教材及一般学情简析： 本节课是在学生在学习了长度和长度单位，长方形和正方形 的特征及其周长计算的基础上学习的。从整个小学数学教材 体系，几何知识部分的编排上看，由长度单位过渡到面积单 位是学生学习几何初步知识的一次飞跃，所以这节课也是小 学数学四年级中比较重要的一课。这节课的学习也是后面学 习长、正方形的面积、面积单位间的进率打下基础。 对于小学四年级学生来说，由于他们的年龄特征和心理特 点，他们的形象思维仍占主要地位，他们更多地关注“有趣、 好玩、新奇”的事物；对于这种抽象的面积知识相对困难。 然而，中高年级学生又对“有用”的数学开始感兴趣，此时， 如果学习素材的选取与呈现以及学习活动的安排注重了数 学在学生的学习和生活中的应用，使他们感到数学就在自己 的身边，而且学数学是有用的，必要的他们便愿意并想学数 学。 所以，我认为，本课的教学重点是理解面积的意义，认识面 第 1 页 学习必备 欢迎下载 积单位。难点是建立 1平方米、1平方分米、1平方厘米的 正确表象。关键在于能否为学生营造好恰当的生活情境与探 究氛围，使学生活起来，动起来。 3、教学目标 据此，我为本课设立了以下教学目标： （1）认知目标：通过多种形式的实践操作活动，使学生理 解面积的意义，认识常用的面积单位，初步建立 1平方米， 1平方分米，1平方厘米的正确表象。 （2）学能目标：①使学生在用面积单位测量指定物体或图 形的面积中，培养解决实际问题的能力。②通过引导学生有 序地观察、操作，培养学生的想象、估计、思维能力，发展 空间观念。 （3）德育与情感目标：让学生感知数学源于生活，并用于 实际生活。通过合作学习活动，激发学生的合作意识与创新 意识。 我确立以上目标的主要基于以下两点考虑： 1、《数学课程标准》提出了重视学生学习过程的全新理念， 要充分尊重学生的主观能动性，让学生参与知识发生发展的 全过程。本课教师在课堂教学中尽力创设多种情境，引导每 一个学生积极主动地参与学习过程。 2、数学学习活动是一个以学生已有知识和经验为基础的主 动建构过程，学习者能否主动建构并形成良好的认知结构， 第 2 页 学习必备 欢迎下载 取决于原有的认知结构里是否具有清晰，所以本课教师不仅 应从整体上把握教材知识结构，而且从纵向考虑了新旧知识 及方法的沟通联系。 二、说教法学法 为了让学生主动积极地参与到学习当中，高效地实现以上目 标，我选择了以下教学策略： 1、创设情境，让学生动心 注重问题情境的创设，巧设悬念，以现实生活为基点，层层 深入，激发学生的求知欲望。 2、实践操作，让学生动手 小学生的认知特点是由感性认识逐步上升到理性认识的，在 教学中鼓励学生主动参与，动手实践，让学生在摸一摸，看 一看，量一量，摆一摆，数一数，比一比等一系列的操作活 动，运用多种感官参与学习，把学生推到主体的位置，解决 了数学知识的抽象性与小学生思维形象性之间的矛盾，促进 学生思维的不断突破和发展。 3、交流辨论，让学生动口。 数学课堂应是一个多向互动的环境，重视师生之间、生生之 间的相互作用，通过创设情境和组织学生合作与讨论，丰富 学生获取知识的途径，通过独立思考、合作交流等形式，在 集体中进行知识和经验碰撞，有助于培养学生的创新意识， 使思维更活跃、更发散。 第 3 页 学习必备 欢迎下载 4、运用媒体，让课堂高效。 多媒体以它省时、高效、直观、生动等特有的优势而被课堂 教学广泛运用。本课还精心设计符合儿童情趣的精美图片和 画面，不断激发学生学习兴趣。 三、说教学程序 在具体的实施教学过程中，我将本课分为以下几个模块： 一、创设情境，提出问题