初中生物学业考试复习的策略共64页PPT的资料.ppt

、上好毕业班的第一堂生物课 1、对学生做好思想动员 2、提出上课要求  二、培养学生的兴趣·树立学生的信心 ◆建立良好的师生尖系, 鼓励学生的点滴进步, 保护学生学习的积极性 ◆师生矢系直接影响和制 约着学生的情感和意志 7  三、重视课堂四十五分钟·提高课堂效率 采用“四部曲”的方式上课:即回顾 预习——讲课—练习这四部。具体通过 以下方式: ◆1、备好每一节新课,广泛收集与新课有 的资料 ◆2、通过框题分析,让学生明确本节要讲的 中心内容 3、鼓励学生带矢键词预习新课  ◆4、对矢键词进行提问,如:长骨的结构 ?功能是…-?血液的组成…-?等 5、做好课堂小结 ◆6、优选练习 ◆7、课后反思  四、发挥集体力量:学校、年段、家长 统一认识,提高教育质量 1、学校每周一到五下午安排第四节课复 习生物、地理。 ◆2、通过家长会,让家长心理上予以重视, 从而加强督促子女对生物学科的学习。 3、班主任、各科任教师主动为生物学科 让出时间  五、制定切实可行的中考考前复习计划, 明确各阶段的目标与任务 ◆第一阶段:对比考纲把握新增,围绕《考 试说明》,明确十大主题中A、B、C水平 要求的知识点,将知识性目标、技能性目 标、情感性目标分块分类,统一归纳,让 学生清楚每个主题中各知识点的层面。  水平要求 考试 范围 知识要点 知技情 识能感 尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物 提出相关的问题。 AB B 问题 尝试书面表达这些问题。 AA 作出应用已有的知识,对问题的答案提出可能的设想, 假设并对假设作出科学、规范的表述。 拟定探究计划。 CA 列出所学要的材料与用具 A B 制定选出控制变量(假设哪种条件对研究对象有影响, 计划该条件就是要研究的控制变量) BB 设计对照实验(指除所研究的变量因素不同外 其他因素都相同的实验) C C  水平要求 考试 范围 知识要点 知技情 识能 实施进行观察、调查和实验。严格按照探究方案做实验,仔细 计划观察实验对象,认真详实地记录 bB B 描述现象(准确、客观、实事求是地描述观察、调查和实AB 验的现象)。 处理数据(能用数学方法对观察、调查和实验的现象、结 得出方式表示等:能解读图表,处理数据,如取平均值、作图CB 结论表、换算、比较、分析等) 得出结论(能依据数据得出结论,表述要简洁、完整、准 确,说明所做的探究支持或不支持假设) CB B 交流探究过程和结论。对他人的探究过程或结论 表达进行评价,说明是否符合科学探究的一般过程和cBA 交流方法,并能对不正确的探究方案或结论进行修正  【归纳整合】 变量控制 变量惟一原则 即控制其他因素不变,只改变其中一个因素,观察该变量对实 验结果的影响。 2变量为名词 如温度、光照、水分等,不能表迹为温度的高低、光照的有无 水分的多少等。  二、设置对照 1.通过设置对照实验’可以排除无矢变量的影响,减少实验误 差 2减少误差的方法:取平均值;实验时选取生物的数量要尽可 能的多;选取生物的大小丶形态丶年龄等尽可能一致 3实验结果或现象是人的感官可以直接属受到的东西,如实验 数据丶颜色等,而实验结论则是通过实验现象或结果推导得出 的一个普暹事实或规律。若结论与假设不一致,应重新假设 重新设计探究方案,再次探究