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新版部编版四年级上册语文课外阅读练习题+作文习作 1．课外阅读。 蝴蝶 郑振铎 春送了绿衣给田野、给树木、给花园；甚至于小小的墙隅、屋角、小小 的庭前阶下，也点缀着新绿。就是油碧色的湖水，被春风粼粼的吹动，山间的 溪流也开始淙淙汩汩的流动了，于是黄的、白的、红的、紫的、蓝的，以及不 能名色的花开了；于是红的，白的，黄的，黑的，以及各色的蝴蝶们，从蛹中 苏醒了，舒展着美的耀人的双翼，栩栩的在花间，在园中飞了；便是小小的墙 隅屋角，小小的庭前阶下，只要有新绿的花木在着的，只要有什么花舒放着 的，_________________________________ 。 蝴蝶来了，偕来的是花的春天。当我们在和暖宜人的阳光下，走到一望 无际的开放着金黄色的菜田间，或杂生着不可数的无名的野花的草地上时，大 的小的蝴蝶们总在那里飞翔着。一刻飞向这朵花，一刻飞向那朵花，便是停下 了，双翼也还在不息不住的扇动。一群儿童们嬉笑着追逐在它们之后，见它们 停下了，便悄悄的蹑足走近，等到他们走近时，蝴蝶却又态度闲暇的舒翼飞开 了。 “啊，蝴蝶！它便被追，也并不现出匆急的神气。” 在这个时候，我们似乎感到全个宇宙都耀着微笑，都泛滥着快乐，每个 生命都在生长，在向前或向上发展。 （1）语段中“以及不能名色的花开了”中“不能名色”的词义是________ 。 （2 ）文中第一自然段空出了末句，与上文衔接最好的一项是（ ） A. 栩栩的蝴蝶们也都飞来了 B. 蝴蝶们也都栩栩的来临了 C. 都迎来了栩栩的蝴蝶们 D. 都栩栩的飞来了蝴蝶们 （3 ）文中作者着力描写哪些景物（至少写出10 种景物）？ （4 ）作者从哪些画面为我们勾画出一幅生机勃勃的春景图？ （5 ）作者借助于对春天景物的描写，抒发了自己怎样的思想感情？（不超 过20 个字） 【答案】（1）不能说出颜色 （2 ）B （3 ）田野、树木、花园、墙隅、屋角、庭院、湖水、溪流、春花、蝴蝶、 菜田、草地 （4 ）湖面微波荡漾、溪流淙淙汩汩、五颜六色的鲜花争芳斗妍、蝴蝶翩翩 飞舞、群童嬉逐蝴蝶。 （5 ）热爱春天，热爱生活，追求美好人生。 【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正 确理解词义。 （2 ）句子衔接试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。对于 句子衔接，要注意语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接。由上 句的“只要有新绿的花木在着的，只要有什么花舒放着的”可知下句选“蝴蝶们也 都栩栩的来临了”比较恰当。 （3 ）、（4 ）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整 体感知文章内容，就能找到答案。 （5）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结 合着具体语句分析作答。 故答案为：（1）不能说出颜色 （2）B （3）田野、树木、花园、墙隅、屋角、庭院、湖水、溪流、春花、蝴 蝶、菜田、草地 （4）湖面微波荡漾、溪流淙淙汩汩、五颜六色的鲜花争芳斗妍、蝴蝶翩 翩飞舞、群童嬉逐蝴蝶。 （5）热爱春天，热爱生活，追求美好人生。 【点评】（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境理解 词义。 （2）此题主要考查了语句衔接，结合上下文及所给的选项进行分析判断 即可。 （3）、（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （5）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。 2．课外阅读。 蝴蝶花儿（节选） 冯喆 春天到了，花园里的花开了。辛勤的小蜜蜂和美丽的蝴蝶们，扇动着翅 膀飞过来了。它们唱着，跳着，在这朵花上停一停，在那朵花上落一落，将花 儿的生命一年年地传下去。 我仿佛听见了蝴蝶妈妈的