(完整版)散文阅读之语言特色 (2).docxVIP

散 文 阅 读 ————鉴赏语言 出题人：李英瑛 审题人：王山业 【学 目 】 1．了解散文 言 析的角度。 、掌握散文 言 析的答 思路和技巧。【学 重点 点】 范答 步 ，掌握答 方法 一、考点解 《考 明》的要求是： (1) 体会重要 句的丰富含意，品味精彩的 言表达 ； (2) 分析 言特色，把握文章 构，概括中心意思。 二、高考 回 ： 1. ③林的妻子早晨的第一件事就是打开 ，一群 涌到院子里。她撒一把米， 着感漱之情扑 翅膀，争 地上的米粒。然后她开始拿起 帚打 庭院，就像每天洗 一 ， 生活的敬畏含于其中。村庄的独特声息 大了起来，那种 似于琴瑟的音 之声， 雅，古老， 奏 明。 与城市 大、 的噪音能量不同，它代表着清淡、恬淡、恬静的基本秩序。林 和大儿子一起， 到院外的柿 上采摘柿子。 居 做各自的事情， 狭窄街道旁 的一 空地上，古老的笨重石磨 起来，金黄的玉米被 磨成面粉。一切 几乎没有 言的参与，似乎 没有什么事情 得交 。然而， 一点儿也没有 害 作中的默契，仿佛一出 的出演，已 了 先的排 。 ④秋天就要 去，天气仍很暖和。地里的活儿已 做完，再有一 雨，就可以把冬小麦种 好，那 的庄稼人就可以享受一年中最安逸的季 了。 林 些天的 性 作， 就是仰望天空， ， ，白云停留一会儿，就又很快散尽，剩下的，仍然是 。趁着 的 隙， 居开始盖 房，林和妻儿前去帮工。他的老父 挑着柿子到河 的石 上晾晒， 手用小刀将柿子皮削掉，以利于它的水分很快蒸 ，以便在冬天 存。河 的大石 献出了自己的平面，供老人坐 下，他眯起眼睛 呆地望着 方。 他在想什么 ?我 也不可能猜到。 也 他所想的 是眼前 的一片 ，天 的 。 21.以③④段 例， 要分析本文 言的两个主要特点。（ 4 分） 【答案】①形象生 。如“她撒一把米， 着感漱之情扑 翅膀，争 地上的米粒”，在 精致的 描写中使用了 人的修辞手法， 言 明生 。 ② 美抒情。如“古老的笨重石磨 起来，金黄的玉米被 磨成面粉”，运用多个抒情性 意象， 人 情画意之感。 ③含蓄 藉。如“ 一点儿也没有 害 作中的默契，仿佛一出 的出演，已 了 先 的排 ”， 言含意丰富，从而具有了多重思想情感。 ④ 而 。如“ ， ，白云停留一会儿，就又很快散尽，剩下的，仍然是 ”， 言 凝 ，描写 。 （答出两点或 似意思，并分析得当，即可） 、一九二九年五月末，我最以 幸的是自己到西山病院去，和素园 了天。他 了日光浴， 皮肤被晒得很黑了，精神却并不萎 。我 和几个朋友都很高 。但我在高 中，又 着悲哀：忽而想到他的 人，已由他同意之后，和 人 了婚；忽而想到他竟 介外国文学 中国的一点志愿，也怕 于达到；忽而想到他在 里静卧着，不知道他自以 是在等候全愈， 是等候 亡；忽而想到他 什么要寄 我一本精装的《外套》？?? 1 简析“一九二九年五月末”这一自然段情感表达的特点。 （5 分） 1）该段先写见到韦素园的高兴，后写高兴中的悲哀，由喜至悲，情感跌宕起伏； 2 ）运用排比句式，描写了作者一连串的心理活动，充分表达了对韦素园处境和命运的关切 与忧虑。 三、知识回顾 三、 1．从用词的角度： 寻找文段中有无极富表现力的动词、形容词。 答：文中╳╳ 动词（形容词）极富表现力，它生动形象地写出了╳╳。 寻找文段中有无使用一定数量的叠音词、拟声词。 答：文中使用了较多的叠音词（拟声词） ，如：╳╳，使语句朗朗上口，富于音韵美。 2．从句式选用的角度： 判定文中有无连续使用短句，或者长短句结合的情况。 答：文中多使用短句， 如╳╳，使语言简洁明快， 富于节奏感。（长短句结合， 使句子错落有致，节奏富于变化。） 判定文中有无连续使用整句，或者整散句结合的情况。 答：文中多使用整句，如╳╳，使语言形式整齐，音节和谐，气势增强。 （使用整散句结合，使语句波澜起伏，既整齐和谐，又富于变化，语言的灵动性增强。 3．从修辞手法使用的角度： 判定文中有无使用某种修辞手法。 答：文中使用了比喻（拟人、夸张、排比、引用、设问、反问、反语）的修辞手法，如╳╳，使语言生动形象（富于气势、增加文采、感情充沛、风趣幽默） 。 4．从语言的整体风格的角度： 答：这段文字的语言具有朴素自然、清新明快 （典雅华丽、含蓄蕴藉、辛辣尖锐、方言口语）的特点，如╳╳。 5．从人称使用的角度： 答：这段文字运用了第二人称，如╳╳，使语言亲切自然，富于抒情性。 四、设问方式 1、这篇文章在语言上有何特色？（简析本文的语言特色。 ） 2、某某段从语言上看有什么特点。请举例分析。 3、分析本文的语言风格或谈谈文章的语言艺术。 4、本文语言很有特色，请结