小学科学中学生学习的建议.docVIP

小学科学中学生学习的建议 一、活用教法，优化学习 课堂教学是小学阶段科学学科学习的主阵地。合理、灵活的教学方法，能优化课堂教学，促动学生积极主动地参与学习活动，优化学习，提升课堂教学质量。科学课的教学方法很多，但要根据教学内容的不同和教学活动中理解活动的特点实行分类，主要有观察、实验、考察和讨论等基本理解活动，相对应地就有指导学生理解这些活动的教学方法。 科学课教学活动有一个明显的特点：就每一节的理解活动都有明显的阶段性，每一节课的学习都要经历感性理解和理性理解过程，所以要根据每一节课中，理解实践活动的阶段来灵活选择教学方法。否则就会干扰甚至破坏理解过程。例如在《物体颜色》教学过程中，主要采用实验法，分别研究七色光透过不同颜色的玻璃的情形及各种颜色的物体反射太阳光的情况，两个实验都是学生在自主地探索现象，整理分析现象，从而使学生的实践水平得到培养和提升。再如在《凸透镜》教学中，主要采用“观察实验、收集事实、分析研究、找出规律、得出结论、推广应用”的多种方法的组合，从而使学生发现凸透镜成像的规律是：凸透镜距纸屏近，能够成缩小清晰的像，凸透镜距纸屏远，能够成放大模糊的像，成像的特点是倒立的。在《平面镜成像》的教学中，采用“对比法”很容易理解平面镜是由玻璃和一层银粉构成的，再通过平面镜成像实验，使学生发现平面镜成像的特点是：物与像的大小相同，物与镜和像与镜的之间的距离相等；物与像的左右