幼儿园真好备课.pdfVIP

教学活动设计 1-3 社会领域： 一、活动目标： 走一走瞧一瞧 1.认识幼儿园的环境和主要工作人员。 效果分析： 2.在哥哥姐姐的带领下，体验自主活动的快乐。 活动中，我带孩 二、活动准备： 1.制作一份较大的抽拉式环境示意图，准备一块展板。 子们参观幼儿园 2.将幼儿园的主要教职工和主要设施拍成照片。 的角角落落，向他 3.进行过“大带小”的互认活动。 们介绍各个房间， 4.幼儿活动材料人手一份。 熟悉幼儿园的环 三、活动过程： 境，为了让孩子们 （一）走一走，瞧一瞧。 感到新鲜和有趣， 1.今天，热情的大班哥哥姐姐要带领我们去幼儿园走一走，瞧一瞧。你们每个人跟着 我邀请了哥哥姐 上次认识的哥哥或姐姐，用亮眼睛找一找幼儿园有些什么。 姐一起参与活动。 2.在哥哥姐姐的带领下，幼儿每到一处，如医务室、厨房、园长室、财务室等，便认 通过这个活动，我 一认那里的标志，并向工作人员问好，提出一些问题。 发现只有通过实 3.提问：这里是哪里呀？以前来过吗？ 践才能让幼儿真 （二）“看电影”。 实体会到教师想 1.回到活动室后，教师请幼儿说说去了哪些地方，看到些什么。 要传递的信息。 2.教师借助抽拉式环境示意图，以放“电影”的形式，让幼儿重温去过的地方，并告 诉幼儿相关工作人员的称呼，如医生、司机、厨师、花工等。 3.在轻快的音乐声中，哥哥姐姐带领弟弟妹妹画出幼儿园的一个工作人员、一个地方 或一样东西，然后将它们粘贴到展板上。教师提供主要教职员工和主要设施的照片贴在 旁边一起展览。 4.教师请幼儿一起欣赏展板结束活动。 1-5 艺术领域： 一、活动目标： 音乐活动: 1.感知音乐的变化，按音乐节奏做开火车动作。 开火车 2.乐意参加音乐活动，并愿意和同伴共同游戏。 效果分析： 二、活动准备： 小铃、音乐磁带等。 我们班的孩子 三、活动过程： 最喜欢玩得音乐 （一）宝宝去北京。 游戏就是开火车。 1.我们去北京看长城，好吗？怎么去呢？（坐汽车、坐火车、坐飞机……） 活动中，在第三个 2.教师小结：我们可以坐汽车、坐火车、坐飞机去北京。 环节中玩法一、二 （二）开火车。 幼儿都能很好掌 1.教师请幼儿听火车声，猜一猜“是什么车开来了？” 握，玩得很好，但 2.欣赏音乐《开火车》，引导幼儿想象怎么开火车。 玩法三却玩不起 3.感知节奏，学做模仿动作：呜呜——咔擦，咔擦，咔擦，咔擦…… 来，容易造成混 （三）音乐游戏《开火车》。 乱，课后还得让幼 1.一个宝宝当火车头，其他人一个跟一个挨在车头后面做车厢。 儿多加训练。 玩法一：（手搭在前面幼儿的肩上），边随音乐一起往前开！ 玩法二：小手绕圈（做轮子状），边随音乐一起往前开！ 玩法三：听辨音乐节奏的快慢、轻响做出不同的反应进行开火车游戏。 2.可用小铃敲不同的音乐节奏，让幼儿听辨，并做出相应的动作： 小铃敲得快——火车开的快（活动中关注幼儿的安全） 小铃敲得慢——火车开的慢 小铃敲得响——幼儿边开边唱的响（用自然的声音唱、关注嗓子的保护） 小铃敲得轻——幼儿唱的轻 教学活动设计 2-1 语言领域： 一、活动目标： 高高兴兴上幼儿 1.喜欢木偶剧表演，并产生操作木偶的愿望。