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六年级下册教案 （北师大版） 数 学 第1页 共 121页 2019 年 3 月 小学数学新课程标准总体目标 知识与技能 1、经历数与代数的抽象运算与建模等过程，掌握数与代数的基础 知识和基本技能。 2、经历图形的抽象、分类、性质探讨、运动、位置确定等过程， 掌握图形与几何的基础知识和基本技能。 3、经历在实际问题中收集和处理数据、利用数据分析问题、获得 信息的过程，掌握统计与概率的基础知识和基本技能。 4、参与综合实践活动，积累综合运用数学知识、技能和方法解决 简单实际问题的数学活动经验。 数学思考 1、体会代数表示运算和几何直观等方面的作用，初步建立数感、 符号意识和空间观念，发展形象思维和抽象思维。 2、了解数据和随机现象，体会统计方法的意义，发展数据分析和 随机观念。 第2页 共 121页 3、在参与观察、实验、猜想、证明、综合实践等数学活动中，发 展合情推理和演绎推理能力，清晰地表达自己的想法。 4、学会独立思考，体会数学的基本思想和思维方式。 问题解决 1、初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用数学知 识和其他知识解决简单的数学问题，发展应用意识和实践能力。 2、获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法 的多样性，发展创新意识。 3、学会与他人合作、交流。 4、初步形成评价与反思的意识。 情感态度 1、积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。 2、体验获得成功的乐趣，锻炼克服困难的意志，建立学好数学的 自信心。 3、了解数学的价值。（试验稿：初步认识数学与人类生活的密切 联系及对人类历史发展的作用， 体验数学活动充满着探索与创造， 感受数学的严谨性以及数学结论的 确定性 .） 4、养成勇于质疑的习惯，形成实事求是的态度。 第3页 共 121页 第二学段（ 4-6 年级）学段目标 知识技能 1、体验从具体情境中抽象出数的过程；理解分数、百分数的意义， 了解负数，掌握必要的运算技能；理解估算的意义；掌握用方程表 示简单的数量关系、解简单方程的方法。 2、探索一些图形的形状、大小和位置关系，了解一些几何体和平 面图形的基本特征；体验图形的简单运动， 了解确定物体位置的方 法，掌握测量、识图和画图的基本方法。 3、经历数据的收集、整理和分析的过程，掌握一些简单的数据处 理技能；体验事件发生的等可能性， 掌握简单的计算等可能性的方 法。 数学思考 1、能够对生活中的数字信息作出合理的解释，会用数（合适的量 纲）、字母和图表描述生活中的简单问题；初步形成数感，发展符 号意识。 第4页 共 121页 2、在探索简单图形的性质、运动现象的过程中，初步形成空间观 念。 3、能根据解决问题的需要，收集与表示数据，归纳出有用的信息。 4、能进行有条理的思考，能清楚地表达思考的过程与结果；在与 他人交流过程中，能够进行简单的辩论。 问题解决 1、能从社会生活中发现并提出简单的数学问题。 2、能探索分析问题、解决问题的有效方法，了解解决问题方法的 多样性。 3、能借助于数字计算器解决简单的计算问题。 4、初步学会与他人合作解决问题，尝试解释自己的思考过程。 5、能初步判断结果的合理性，经历回顾与分析解决问题过程的活 动。 情感态度 1、愿意了解社会生活中与数学相关的信息，主动参与数学学习活 动。 2、在他人的鼓励和引导下，尝试克服数学活动中遇到的困难，相 信自己能够学好数学。 3、在运用数学解决问题的过程中，体验数学的价值。 第5页 共 121页 4、初步养成乐于思考、实事求是、勇于质疑等良好品质。 本册教学目标 一、教材分析 1、教材内容简介： 本册教材内容分为 “圆柱和圆锥 ”、“正比例和反比例 ”和“总复习”三部分。 “总复习 ”包括 4 个单元。 （一）圆柱和圆锥：包括 “面的旋转 ”“圆柱的表面积 ”“圆柱的体积”“圆锥的体积 ”4 个课题。 （二）正比例和反比例：包括 “变化的量 ”“正比例 ”“画一画 ”“反比例”“观察与探究 ”“图形的放缩 ”“比例尺 ”7 个课题。 （三）总复习 ：包括 “数与代数 ”“空间与图形 ”“统计与概率 ”“解决问题的策略 ”。 2、教学目的和要求： 1）、使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征，认识圆柱的底面、侧面和高，认识圆锥的底面和高， 会求圆柱的侧面积和表面积，掌握圆柱圆锥的体积计算方法。 第6页 共 121页 2）、使学生理解、掌握正比例、反比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例、反比例。学会使用数对确定点的位置，懂得将图形按一定比例进行放大和缩小。 理解比例尺的意义， 能正确计算平面图的比例尺。提高学生利用已有知识、技能解决问题的能力，培养学生应用数学的意识和周密思考问题的良好习惯。 3）、通过对生活中与体育相关问题的解决，使学生学会综合运用包括算式与方程