2018年教师资格证(中学)综合素质试题(附答案解析).pdfVIP

2018 年教师资格证综合素质 模块一职业理念 第一章教育观 1．简述素质教育的定义？ 素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定 的国家教育方针，着眼于受教育者及社会各项规定发展的要求，以面向 全体学生，全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者 的态度、能力，促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本 特征的教育。 2 ．简述素质教育的内涵？ （1）素质教育是面向全体学生的教育 （2 ）素质教育是促进学生全面发展的教育 （3 ）素质教育是促进学生个性发展的教育 （4 ）素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育 （5 ）以提高国民素质为根本宗旨 记忆口诀：提速个性创两全 3 ．实施素质教育的基本要求有哪些？ （1）教育要面向全体学生（ 2 ）教育要促使学生全面发展（ 3 ）教育要促 进学生创新精神和实践能力的培养 （4 ）教育要促进学生生动、活泼、主动的发展（ 5 ）教育要培养学生终身 可持续发展的能力 4 ．学校教育中开展素质教育的途径有哪些？ 学科教学是实施素质教育的主渠道。除此之外，还包括学校管理活动 及课程以外的教育活动等辅助途径。具体说来包括： （1）德育为先，五 育并举； （2 ）把握课改精神，实践新课程。 （3 ）课程教学以外的各种学 校管理、教育活动。重点是班主任工作。 5 ．简述素质教育与应试教育的对立？ （1）从教育对象上看 素质教育面向全体学生。应试教育主要面向 少数学生，而忽略大多数学生。 （2 ）从教育目的上看 素质教育要使学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体 和学会审美，为培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主 义公民奠定基础。其最终目的是为我国社会主义建设培养合格的人才。 应试教育则是为适应上一级学校的选择需要，以应试训练为目的，以 升学率为衡量标准。 （3 ）从教育内容上看 素质教育主张德育优先，五育并举。 应试教育则偏重智育，忽视德育、体育、美育和劳动技术教育。 （4 ）从课程结构上看 素质教育把课程分为必修课、选修课和活动课程等几个板块，作为正 式课程平等对待。应试教育则是单一的学科课程，且只重视少数的“主科” ，轻视所谓的 “副科”。 （5 ）从教学方法上看 素质教育提倡使学生生动、活泼、主动地学习，采用启发式教学和探 究式教学，强调的是“分析”知识，而不是简单地获得结果。有助于减轻学 生课业负担。应试教育以死记硬背和机械重复训练为主，使学生课业负担过重。 （6 ）从评价标准上看 素质教育采用发展性评价，评价方式多元化，评价主体多元化。 应试教育采用筛选性评价，以考试成绩作为评价学生的主要甚至是 唯一标准。 6 ．素质教育在实施过程中应避免的误区有哪些？ （1）把素质教育面向全体学生误解为素质教育要每个学生都得到平均 发展，不要“尖子生” 。 （2 ）把素质教育使学生全面发展误解为素质教育要学生什么都学，什么 都要学好。 （3 ）把素质教育“使学生生动、主动和愉快发展”误解为不要学生刻苦学 习，甚至不给或少给学生留作业。 （4 ）把素质教育强调的平等的师生关系误解为教师要成为学生的合作 者、帮助者和服务者。 （5 ）把素质教育强调学生个性培养和特长发挥误解为素质教育就是多 开展课外活动．多上文体课。 （6 ）把素质教育与考试对立起来。 第二章 学生观 1、人的全面发展的含义 人的全面发展最根本是指人的劳动能力的全面发展，即人的智力和体 力的充分、统一的发展。同时，也包括人的才能、志趣和道德品质的多方 面发展。 2 、简述“以人为本”的学生观？ （1）学生是发展的人 把学生看成是发展的人，具有表现为： ①学生的身心发展有规律性 ②学生具有巨大的发展潜能 ③学生是处于发展过程中的人 （2 ）学生是独特的人 ①学生是完整的人 ②每个学生都有自身的独特性 ③学生与成人之间存在着巨大的差异 （3 ）学生是具有独立意义的人 ①每个学生都是独立的、不依教师的意志为转移的客观存在，不可以由教师任意捏塑。 ②学生是学习的主体。 ③学