专题5.2 染色体变异（课件）-2014-2015学年人教版高一生物同步精品课堂（提升版）（必修2共20张PPT）.ppt

6.(2010福建高考)下列关于低温诱导染色体加倍实验的叙述， 正确的是 (　　) A．原理：低温抑制染色体着丝点分裂，使子染色体不能分别移向两极 B．解离：盐酸酒精混合液和卡诺氏液都可以使洋葱根尖解离 C．染色：改良苯酚品红溶液和醋酸洋红溶液都可以使染色体着色 D．观察：显微镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发生改变 【典型例题】 C 点拨：低温抑制纺锤体的形成,着丝点照常分裂,姐妹染色单体分离形成染色体,不能移向两极;盐酸酒精混合液可用于解离,卡诺氏液用于固定; 显微镜下可观察到少部分细胞的染色体数目发生改变。 2.染色体组 ①不含同源染色体，没有等位基因。 ②染色体形态、大小和功能各不相同。 ③含有控制一种生物性状的一整套基因，但不能重复。 （1）概念 5.单倍体育种和多倍体育种的实例 4.下列关于染色体组、单倍体、二倍体和多倍体的叙述中， 不正确的是 （ ） A.一个染色体组中不含同源染色体 B.由受精卵发育而成的个体，体细胞含有两个染色体组的叫二倍体 C.含一个染色体组的个体是单倍体，但单倍体不一定只含一个染色体组 D.人工诱导多倍体惟一的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 【典型例题】 D 点拨：由配子直接发育而来的个体，不管含有几个染色体组， 都是单倍体；也可以低温诱导染色体组加倍。 4.下列关于染色体组、单倍体、二倍体和多倍体的叙述中， 不正确的是 （ ） A.一个染色体组中不含同源染色体 B.由受精卵发育而成的个体，体细胞含有两个染色体组的叫二倍体 C.含一个染色体组的个体是单倍体，但单倍体不一定只含一个染色体组 D.人工诱导多倍体惟一的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 【典型例题】 D 点拨：由配子直接发育而来的个体，不管含有几个染色体组， 都是单倍体；也可以低温诱导染色体组加倍。 必修2第5章第2节 染色体变异 6.(2010福建高考)下列关于低温诱导染色体加倍实验的叙述， 正确的是 (　　) A．原理：低温抑制染色体着丝点分裂，使子染色体不能分别移向两极 B．解离：盐酸酒精混合液和卡诺氏液都可以使洋葱根尖解离 C．染色：改良苯酚品红溶液和醋酸洋红溶液都可以使染色体着色 D．观察：显微镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发生改变 【典型例题】 C 点拨：低温抑制纺锤体的形成,着丝点照常分裂,姐妹染色单体分离形成染色体,不能移向两极;盐酸酒精混合液可用于解离,卡诺氏液用于固定; 显微镜下可观察到少部分细胞的染色体数目发生改变。 2.染色体组 ①不含同源染色体，没有等位基因。 ②染色体形态、大小和功能各不相同。 ③含有控制一种生物性状的一整套基因，但不能重复。 （1）概念 5.单倍体育种和多倍体育种的实例 4.下列关于染色体组、单倍体、二倍体和多倍体的叙述中， 不正确的是 （ ） A.一个染色体组中不含同源染色体 B.由受精卵发育而成的个体，体细胞含有两个染色体组的叫二倍体 C.含一个染色体组的个体是单倍体，但单倍体不一定只含一个染色体组 D.人工诱导多倍体惟一的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 【典型例题】 D 点拨：由配子直接发育而来的个体，不管含有几个染色体组， 都是单倍体；也可以低温诱导染色体组加倍。 4.下列关于染色体组、单倍体、二倍体和多倍体的叙述中， 不正确的是 （ ） A.一个染色体组中不含同源染色体 B.由受精卵发育而成的个体，体细胞含有两个染色体组的叫二倍体 C.含一个染色体组的个体是单倍体，但单倍体不一定只含一个染色体组 D.人工诱导多倍体惟一的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 【典型例题】 D 点拨：由配子直接发育而来的个体，不管含有几个染色体组， 都是单倍体；也可以低温诱导染色体组加倍。 一、染色体结构的变异的类型 正常 异常 缺失 增加（重复） 颠倒（倒位） 移接（易位） 结果使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变,从而导致性状的变异。 1.(2014·上海卷)如图显示了染色体及其部分基因，对①和②过程最恰当的表述分别是(　　)　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【典型例题】 A．交换、缺失 B．倒位、缺失 C．倒位、易位 D．交换、易位 点拨：①过程基因F与m所在的染色体片段发生了180°倒转，为染色体结构变异中的倒位；②过程使染色体缺少了基因m所在的片段，但获得了一段新的片段，为非同源染色体之间的易位。 C 2.易位与交叉互换的区别 　2.下列关于交叉互换与染色体易位区别叙述中