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中考语文复习资料 修辞 考点解读 κ初中阶段应重点掌握的八种修辞方法是:比喻 拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。 此外还有借代、引用、反语 一、比喻 即打比方。它必须具备两个条件:两种作比事物必须属于不同的范畴 两种作比事物必须具有相似点。比喻句一般由本体、喻体、比喻词构 成,例如:“红红的火柴头聚集在一起,正压在那朱红的印章的中心, 像一簇火焰在跳。”句中“聚集在一起”“红红的火柴头”是本体 簇跳动的火焰”是喻体,比喻词是“像”。比喻又分为明喻、暗 喻和借喻 作用:运用比喻能够在叙述或描写时更加生动形象;在议论时能够使比 铰复杂或抽象的道理更容易被人理解接受。化平淡为生动化深奥为浅 显化抽象为具体化冗长为简介 1明喻(甲象乙) 例:共产党象太阳 2暗喻(甲是乙) 例:我们是祖国的花 3借喻(甲不出现,直接把甲说成乙,也不用喻词) 例:在稿纸上踩几朵小梅花。(喻猫爪子印 注意三点 本体和喻体必须是两种不同的事物,但又有相似点,否则不能构成比。 二、比喻要合乎事。如“广场上人山人海,人们像蚂蚁一样挤在一起。从情感上看感觉别扫 不是所有的像字都是比喻句 ①他长得很像他哥哥。表示比较 ②他刚才好像出去了。表示推测揣度 ③攀枝花有很多风景优美的去处,像二滩水库、未易溶洞。表示例举 ④托起它,好像世界上的一切生命都在我掌中似的。表示想象 二,拟人 即把事物当作人来描述,赋予它以人的动作、情态、思想感情 作用:使具体事物人格化,语言生动形象。 [举例]如:油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴 夸张 对事物的形象、特征、作用、程度等作夸大或缩小的描述。 作用:揭示事物本质,烘托气氛,加强渲染力,引起联想效果 [举例]如:白发三千丈,缘愁似个长 1扩大夸张:故意把客观事物说得“大、多、高、强、深…”的夸张形 蜀道之难,难于上青天 2縮小夸张:故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅、…”的夸张 形式 心眼小得象针鼻儿 3超前夸张:在时间上把后出现事物提前一步的夸张形式 农民们都说:“看见这样鲜绿的苗,就嗅出白面包子的香味来了 三、夸张 注意三点 第一,夸张不是浮夸,而是故意的合理的夸大,所以不能失去生 活的基础和生活的根据。如:脚下地球当球玩,大洋海水能喝 第二,夸张不能和事实距离过近,否则会分不清是在说事实还是 在夸张 第三,夸张要注意文体特征,如科技说明文、说理文章就很少用 甚至不用夸张,以免歪曲事实 四、排比 即把内容相关、结构相同的三个或三个以上的句子或短语连续说出来,以突 出语意,加强语势等。 作用:节奏感强,增强语言气势,加强表达效果,多用于说理或抒情。 如:他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强 他们的气质是那样的纯朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广 五、对偶 是指结构相同、字数相等、意思相近或相对的一组句子或短语。对偶可以使 语言形式整齐、音韵和谐,可以增强语言的表现力 作用:形式整齐、结构匀称、节奏感强,高度概括,看起来醒目,读起来顺 口,听起来悦耳,便于记忆和传诵。 举例]:墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空