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小学二年级英语教学反思 篇一：小学二年级英语 教学反思 时光飞逝，转眼之间期末已至，回顾本学期二年级的 英语教学可以说是既辛苦又紧张，也有着许多 收获和感触。为了今后能更好地开展我们二年级的英语教学工作，促进我们的英语教学水平， 最终提高我们的教学质量，现将这学期的教学工作进行简要总结。 这学期我们认为做得好的方面主要有以下几点： 一、 提前做好教学准备，合理安排学期教学工作。 在开学伊始， 我们二年级的英语教师就一起钻研教材共同确定了教学进度，根据教学大纲拟出了重点句型和词汇， 并分发给每一个学生，使学生在学习中去有意识地记忆知识点。同时拟定了每个模块的作业及作业要求并要求家长对学生听读作业完成情况进行评判，使学生在家长的监督下达到知识的掌握。在开学做好总体教学准备的前提下，我们注重每一课的教学准备，例如在作业布置时总会有预习新课对新课文进行听并试 读，在早读时，教师也会带领学生读一读新课文，使学生对新课有一定的了解，学习时感觉更容易；我们都认真备课，利用教研活动说教材，共同确立每个模块的教学重难点以及要采用的活动课设计方案，集全体教师的智慧科学设计每节课，使课堂能更有效。 二、 积极开展教学研究，努力提高英语教学水平。 本学期，我们进行了十次以上的教研，大家在教研活动中一起探讨教育教学问题，共同思索教学方法。本期我们进行了课题研究，对活动课教学进行不断实践、总结、反思，教学更能激发学生的英语学习兴趣；我们互相听课、评课，在教学中去吸取经验，改进教学，教学水平日渐提高；我们一起对教学疑难进行分析，一起解决学生两级分化问题，共同商讨时态教学方法，在教师们的共同力量下一切教学难题都迎刃而解，大家的教学科研能力都进一步的提高了。 三、 注重学生知识的掌握，学练结合，定期测试。 在这一学期的教学中我们更注重了学与练的结合，在每个模块学完后， 我们会让学生做练习来检查该模块知识的掌握情况，同时根据练习结果进行教学的及 时反馈矫正，适当调整教学内容，让学生能学一课懂一课。考试是检测知识掌握情 况最直接、最有效的方法，也是我们了解学生学习情况的常用手段。这学期我们在每个 月都对全年级学生进行定时月考，在期中时进行了半期测试，并认真分析和总结了每一 次月考以及半期学生的成绩情况，根据学生英语水平对学生进行分层教学和指导， 同时 对学习困难的学生指派了优生进行一对一的帮扶活动。 通过月考、 半期考试，以考促学、 以考促教， 学生在每一次考试后会知道自己哪些知识没掌握，他们就能及时进行再学再练，达到学习成绩的提高；教师通过考试全面了解学生情况，针对试卷进行重难点知识 的再次 解，最 提高学生考 成 、提高教学 量。 不足之 ： 首先是在制定学期 度安排表 ， 上有一定的 差，没有考 到复 的不足，因此，期末 教学 ，复 亦 得有些 促；其次是 学生两 分化 的解决不 理想， 然确立了一 一 扶差的帮扶制度，但在具体的操作中，没有完全落 到位， 致部分后 生的学 步甚微，成 依然落后。 今后在教学中，我 要保留我 好的做法、好的 ，吸取教 、改 方法、弥 不足，把教学工作做得更好。 篇二：小学二年级英语教学反思 如今提倡的英 故事教学可以 是如火如荼地开展着，我也 着 了一下。上周二在二年 了一 常 英 ， 后回想有以下几点 得反思： 运用 EEC教授故事教学可以充分利用 文中的故事展开， 省了教 前 的 。本 中我就利用 中 Sparky 他 来到阿拉伯看到阿拉丁被 神灯的情 授了 Where is Tim? Here? No ！的句型。既抓住学生的注意力和学 趣，又 松地把所要学 的内容展 在学生面前。 前看 思考， 介 故事情 很重要。本 中我 学生看 中的 片，运用 中英文与学生交流： Who are they? Where are they? 他 怎么了？ 不 了？来把 要 生的故事背景 表达清楚， 学生明白。 学生学 起来知道前因后果， 接下来看学 奠定基 。 充分利用 音机， 它的作用。英 教学离不开 音机，尤其是故事教学中，故事背景介 完了就 入主 学 了。 堂中我先用 音机 学生听故事，明白故事 情 ，引出所要学 的句型： Here? No!学生有听的 程中就能 住，比 的句子，接着又利用听 音来重复跟 ，达到会 ，会表达的目的。 行复述故事，再次加 句子的操 。在听完 完故事和句子后，我引 学生 故事 行 的复述， 他 来到阿拉伯国家， 生了什么？ 不 了？用英 怎么表达？ Tim 在走 之前 了什么？后来他 又到 找 Tim ? 在 儿 ？怎么 ？ 不！ 就巩固了学 的新知。 意 操 准 不充分，效果不是很好。我想运用与学生 的机会来 句子