人教版七年级数学上册课件：1.4.1有理数的乘法（3）(共15张PPT).pptVIP

例 用两种方法计算 解法1： 解法2 比较上面两种解法，它们在运算顺序上有什么区别？解法2用了什么运算律？哪种解法运算量小？ 解法1先做加法运算，再做乘法运算。解法2先做乘法运算，再做加法运算 解法2用了分配律. 解法2的运算量小，因为解法1先要通分计算三个分数的和. 2016 2016 1.4.1有理数的乘法运算律 一、激发求知欲 1.有理数的乘法法则是什么？ 2.在小学里学过的正有理数的乘法有哪些运算律？ 3.计算 ： 在小学里，数的乘法满足交换律，例如 还满足结合律，例如 那么大家想想引入负数后，乘法的交换律和结合律是否还是成立的？ 一、激发求知欲 二、展示目标和任务 学习目标： 1.熟练有理数的乘法运算并能用乘法运算律简化运算； 2.通过观察、思考、探究、讨论，主动地进行学习； 四、成果展示，教师点拨 乘法交换律：ab=______ 乘法结合律： （ab）c=______ 分配律：a（b+c）=________ ba a（bc ） ab+ac 乘法分配律的逆用： ________=a（b+c） ab+ac 四、成果展示，教师点拨 乘法交换律：ab=______ 乘法结合律： （ab）c=______ 分配律：a（b+c）=________ ba a（bc ） ab+ac 乘法分配律的逆用： ________=a（b+c） ab+ac 大家看一下下面两个式子： 5×（－6）＝ （－6）×5＝ －30 －30 5×（－6）＝（－6）×5 乘法交换律：ab=______ ba 我们会发现乘法的交换律在负数中也成立 总结：一般的，在有理数中，两个数相乘 交换因数的位置，积相等. 三、自主合作与交流 ［3×（－4）］×（－5）＝ 60 3×［（－4）×（－5）］＝ 60 ［3×（－4）］×（－5）＝3×［（－4）×（－5）］ 三个数相乘，先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积相等 乘法结合律： （ab）c=______ 观察可以发现 观察上面两个式子我们会发现什么规律？ a（bc ） 再看一下下面两个式子： 最后我们观察一下下面两个式子： 5×［3+（－7）］＝ 5×（－4）＝ －20 5×3+5×（－7）＝ 15－35＝ －20 即 5×［3+（－7）］＝ 5×3+5×（－7） 我们会发现乘法的分配律在负数中也成了 一般地，一个数同两个数的和相乘，等于把这个数分别同这两个数相乘，再把积相加. 分配律：a（b+c）=________ ab+ac 四、成果展示，教师点拨 乘法交换律：ab=______ 乘法结合律： （ab）c=______ 分配律：a（b+c）=________ ba a（bc ） ab+ac 乘法分配律的逆用： ________=a（b+c） ab+ac 2016 2016