幼儿园中班儿歌：消防安全歌教案设计和活动反思.pdfVIP

幼儿园中班儿歌：消防安全歌教案设计 和活动反思 设计思路： 一．选材贴近幼儿日常生活：一年一度的 11月 9 日 消防日刚刚过去。每到这个日子，我们总会组织幼儿参与消 防安全演练的活动。活动中，老师会指导幼儿如何逃生，我 们中班幼儿在小班时已经有过初步的体验。 《消防安全歌》 是一首有关火灾逃生的拍手儿歌。内容贴近幼儿生活，由于 中班上学期幼儿年龄较小，所以将原来十句的儿歌改为五 句，以更加符合幼儿年龄特点。通过儿歌幼儿能更加清晰地 明确火灾发生时的逃生方法。 二．目标关注语言核心经验： 本次活动领域为语言活动，而儿歌学习是学前儿童接 触的文学形式的一种。在制定活动目标的时候，关注到相关 语言核心经验：中班幼儿在学习儿歌时相关的核心经验是能 初步感知诗歌中的简单节奏和韵律，在成人辅助动作（如拍 手）的帮助下，幼儿能感受到诗歌中的节奏和韵律。 三．设计挑战幼儿表达能力： 活动的设计关注到挑战性、有趣性、层层递进。在最 后一个环节中，以挑战过关的形式进行。在幼儿初步学会念 儿歌后，在速度上提出高一层次的要求，在集体、小组、个 人等不同形式的表达中，幼儿的语言能力得到提升。 活动目标： 1．学习儿歌《消防安全歌》，初步了解火灾逃生时的 自我保护方法。 2．感知儿歌的节奏和韵律，尝试根据不同节奏较清 楚地朗诵儿歌。 活动重难点：尝试根据不同节奏较清楚地朗诵儿歌 活动准备： 前期经验准备：玩过拍手游戏、节奏游戏、参加过消 防演习活动 物质准备：图谱、幼儿朗诵儿歌录像、 PPT、圆舞板 一个 活动过程： 一．观看图片，回忆现场： 【设计意图】通过感官感 受火灾发生时情景 1.重点提问：火灾发生时你看到什么？听到什么？闻 到什么？心里是什么感觉？ 小结：看到大火，闻到刺鼻气味，听到噼噼 声音， 心里会很害怕。 二．欣赏儿歌，感受节奏： 【设计意图】通过欣赏大 班小朋友朗诵儿歌的录像，激发幼儿学习儿歌的兴趣 1.今天请来了两位大班哥哥姐姐，他们要为我们表演 一首儿歌，我们一起来看看 2.重点提问：这首儿歌听上去感觉怎样？ 3.小结：大班哥哥姐姐一边拍手一边念儿歌，儿歌听 上去很有节奏。 三．借助图谱，学习儿歌： 【设计意图】借助图谱的 辅助，帮助幼儿了解儿歌的内容并学习朗诵儿歌 1．再次欣赏儿歌 2．重点提问： （1）你听到儿歌里讲了些什么？（幼儿边说教师边 出示图谱） （2）这些标志你在哪里看见过？（幼儿发散思维） 3．分析每张标志含义 4．小结：发生火灾的时候我们先要找到安全出口， 记得不能乘电梯要走楼梯，用湿的毛巾把鼻子嘴巴捂住，弯 下腰逃出去。有电话的人要拨打 119，这样消防员叔叔就会 赶来救火。 4．看着图谱念儿歌： （1）集体一起边看图谱边念儿歌 （2）分男女念儿歌，比比谁念得好 5．尝试跟着老师的掌声，有节奏的念儿歌（及时纠 正最后一句：消防员救火真勇敢） 小结：拍着节奏念儿歌，儿歌内容更容易记住。学会 了这首儿歌，遇到火灾的时候我们就知道应该怎么做了 四．挑战速度，朗诵儿歌：【设计意图】设置挑战关 卡，在冲关的游戏中尝试跟着不同节奏朗诵儿歌 1.挑战第一关 关卡：一组幼儿中推选一名幼儿带头手指点着儿歌， 共同跟着老师圆舞板敲击的节奏（速度较慢）念儿歌，下面 幼儿一起帮忙拍手打节奏。 2．挑战第二关 关卡：另一组幼儿推选一名幼儿带头手指点着儿歌， 共同跟着老师圆舞板敲击的节奏（速度稍快）念儿歌，下面 幼儿一起帮忙拍手打节奏。 3．挑战第三关 关卡：个别幼儿能跟着老师圆舞板敲击的节奏（速度 较快）念儿歌，下面幼儿一起帮忙拍手打节奏。 4．集体游戏 幼儿找一位老师或同伴一边拍手一边念儿歌