(部编)人教版小学语文三年级上册《第二单元语文园地》公开课教案_0.docVIP

《语文园地二》教学设计 学习目标 交流平台，积累语句。 学会准确理解词语的各种方法。教学重点 自主阅读词语和句子，交流不会的问题，学会积累语句。教学难点 学会准确理解词语的各种方法。课时安排 课时 教学过程 一、新课导入 今天我们学习“语文园地”的内容。 （板书：语文园地）二、提问展示 你会用哪些词语来形容不同的季节？写下来和同学交流。（1）小组交流 （2）组内派代表发言（3）教师总结 （4）季节的到来能够通过我们的视觉、听觉、味觉、嗅觉、触 觉感受得到，这儿举例子写春季的词语是从触觉（暖和）和视觉（春 光明媚）两个角度写的。我们能够在理解词义的基础上，学习再写几 个春季词语，然后写出几个其他季节的词语。 （ 5）练一练，学使用。 要求学生积累描写四季的诗句。（组内派代表发言） 我拓展，我积累（积累描写秋天的词语）秋高气爽 天高云淡 秋风习习 一叶知秋 金桂飘香 层林尽染五谷丰登 果实累累 春华秋实 （ 1）读一读这些词语，你发现了什么？如何记忆呢？ 明确：这些四字词语都是描写秋天的词语。 背诵时能够边读边想 象画面背诵效果会更好， 借助画面不但有利于记忆， 更有利于进一步理解和后续的使用。 2）学生借助字典理解词语含义。 秋高气爽：秋天天空晴朗，气候凉爽宜人。 天高云淡：秋天的天空，天气晴朗，天少云而高，云轻薄而淡。秋风习习：和煦的秋风轻轻地吹。 一叶知秋：看见一片落叶就知道