冀教版八年级数学上册教案《等腰三角形》.pdfVIP

《等腰三角形》 ◆ 教材分析 在前面的学习中，学生已经感受了证明的必要性，并通过平行线有关命题的证明过程，获得 了一些基本的证明方法和基本规范，积累了一定的证明经验；学生也已经探索得到了有关三 角形全等等有关命题，这些都为证明本节有关命题做了很好的铺垫。 本节将进一步回顾和 证明全等三角形的有关定理，并进一步利用这些定理、公理证明等腰三角形的有关定理，由 于具备了上面所说的活动经验和认知基础，为此，本节可以让学生在回顾的基础上，自主地 寻求命题的证明。 ◆ 教学目标 【知识与能力目标】 1．等腰三角形是轴对称图形。 2．利用轴对称的性质探索等腰三角形的性质。 3．等边三角形的轴对称性及性质。 【过程与方法目标】 4．经历探索简单图形轴对称性的过程，进一步体验轴对称的特征，发展空间观念． 5．探索并掌握等腰三角形的轴对称性及其相关性质． 【情感态度价值观目标】 通过学生的操作和思考，使学生掌握等腰三角形和等边三角形的轴对称性及其有关性质，发 展合情推理与说理相结合，渗透演绎推理。 ◆ 教学重难点 ◆ 【教学重点】 等腰三角形的轴对称性及其有关性质。 【教学难点】 等腰三角形的“三线合一”的性质。 ◆ 课前准备 ◆ 多媒体课件、直尺、三角板。