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听 课 记 录 2014 年 10 月 24 日 授 课 学 科 数学 学 校 忠县中学高三（ 2 班） 教 莫乾锡 班 级 师 第一轮复习 第一章 集合与简易逻辑 课型 课题 集合的概念 复习课 教师教学过程记录： 教学点评：由于是复 （一）复习主要知识 ： 习课，直接点题。复 1．集合、子集、空集的概念； 习过程，结合学生情 2．集合中元素的 3 个性质，集合的 3 种表示方法； 况，充分调动课堂积 3．若有限集 A 有 n 个元素，则 A 的子集有 2n 个，真子集有 2n 1 ，非 极性 空子集有 2n 1个，非空真子集有 2n 2 个． （二）例题分析 ： 解法要点：弄清集合 例 1．已知集合 P { y x 2 1} ， Q { y | y x 2 1} ， E { x | y 2 1} ， x 中的元素是什么，能 F {( x, y) | y x2 1} ， G { x | x 1} ，则 （ D ） 化简的集合要化简． ( A) P F E F (B) Q E (C ) ( D ) Q G 例 2．设集合 P x y, x y, xy ， Q x2 y2, x2 y2 ,0 ，若 P Q ，求 x, y 的值及集合 P 、 Q ． 解：∵ P Q 且 0 Q ，∴ 0 P ． （ 1）若 x y 0 或 x y 0 ，则 x2 y2 0 ，从而 Q x2 y2 ,0,0 与集合中元素的互异性矛盾，∴ x y 0 且 x y 0 ； （2）若 xy 0 ，则 x 0 或 y 0 ． 当 y 0 时， P x, x,0 ，与集合中元素的互异性矛盾， ∴ y 当 x 0 时， P { y, y,0} ， Q { y2 , y2 ,0} ， y y2 y y2 由 P Q 得 y y2 ① 或 y y2 ② y 0 y 0 由①得 y 1，由②得 y 1 ， ∴ x 0 或 x 0 ，此时 P Q {1, 1,0} ． y 1 y 1  ， ；  对课堂练习，采取先预留时间，再讲解。充分体现了以学生为主体，教师为引导者的教学理念。 例 3．设集合 M { x | x k 1 ， N { x | x k 1 ，则 学 生自 学 加老 师总 ,k Z} , k Z} 结，让学生主动探索， （ B 2 4 4 2 ） 并在老师的点播下逐 ( A) M N ( B) M N (C ) M N 渐修正，进而得到结 (D ) M I N 论。 解法一：通分； 解法二：从 1 开始，在数轴上表示． 4 例 4．若集合 A x | x2 ax 1 0, x R ，集合 B 1,2 ，且 A B ， 求实数 a 的取值范围． 解：（1）若 A ，则 a2 4 0 ，解得 2 a 2 ； （2）若 1 A ，则 12 a 1 0 ，解得 a 2 ，此时 A {1} ，适合题 意； （ 3）若 2 A ，则 22 2a 1 0 ，解得 a 5 ，此时 A {2, 5} ，不 2 2 合题意； 综上所述，实数 m 的取值范围为 [ 2,2) ． 例 5．设 f ( x) x2 px q ， A { x | x f (x)} ， B { x | f [ f ( x)] x} ， （1）求证： A B ； （2）如果 A { 1,3} ，求 B ． 练习题切中学生易错 解答见《高考 A 计划（教师用书）》第 5 页． 点，反复巩固知识点。 （三）巩固练习： 1．已知 M { x | 2x2 5x 3 0} ， N { x | mx 1} ，若 N M ，则适合 条件的实数 m 的集合 P 为 {0, 2, 1} ； P 的子集有 8 个； P 的非 3 空真子集有 6 x2 个． 2．已知： f ( x) ax b ， A x | f ( x) 2x 2 ，则实数 a 、b 的 值分别为 2,4 ． 3．调查 100 名携带药品出国的旅游者，其中 75 人带有感冒药， 80 人 带有胃药， 那么既带感冒药又带胃药的人数的最大值为 75 ，最小 值为 55 ． 4．设数集 M { x | m x m 3} ， N { x | n 1 x n} ，且 M 、 N 都 4 3 是集合 { x | 0 x 1} 的子集，如果把 b a 叫做集合 x | a x b 的“长 度”，那么集合 M I N 的长度的最小值是 1 12 （五）课堂总结： 1．解决集合问题，首先要弄清楚集合中的元素是什么； 老师精炼的总结，系 2．弄清集合中元素的本质属性，能化简的要化简； 统的巩固知识。并且 3．抓