六年级下册心理健康教育教案-乐观自信，成功在我手中 全国通用.doc

《乐观自信，成功在我手中》—— 心理健康教育课教学设计 教学内容?? 正确认识自我，树立自信心?，取得成功。? 教学目标?? 1、帮助学生体验成功带来的快乐感受。? 2、通过情境激发活动体验，逐步引导学生认识到有一种力量叫自信。? 3、指导学生学习面对困难，克服困难，取得成功的方法。? 教学重难点? ?1教学重点?? 在成功之路上认识自我，树立自信心。? 2教学难点?? 正确对待自信与成功? 教学工具?????? 多媒体? 教学方法?? 多媒体教学??2、游戏教学法??3、案例分析法?? 教学过程?? 一、游戏导入? 今天先请同学们跟我做一个手指操运动。（伸出食指，说：我是NO.1，伸出中指和食指，说：做事从不二，伸出OK手势，说：万事都成功。）? 跟着节奏让同学尝试成功的体验。? 小结：老师看到许多同学越做越好，其实把这个活动做成功并不是件困难的事，只要我们认认真真，不断努力，就会成功。板书（认认真真，不断努力）? 新课?（故事展示，讨论）? 多媒体出示文章《一个蝴蝶结》?? 在某小镇上有一个非常穷困的女孩子,她失去了父亲,跟妈妈相依为命,靠做手工维持生活。她非常自卑,因为从来没穿戴过漂亮的衣服和首饰。在这样极为贫寒的生活中,她长到了十八岁。在她十八岁那年的圣诞节,妈妈破天荒给了她二十美元,让她用这个钱给自己买一份圣诞礼物。? 她大喜过望,但是还没有勇气从大路上大大方方地走过。她捏着这点钱,绕开人群,贴着墙角朝商店走。一路上她看见所有人的生活都比自己好,心中不无遗憾地想,我是这个小镇上最抬不起头来、最寒碜的女孩子。看到自己特别心仪的小伙子,她又酸溜溜地想,今天晚上盛大的舞会上,不知道谁会成为他的舞伴呢?? 出示（ppt）提问：文中的姑娘给你什么感觉？请同学展开讨论，体会姑娘的自卑。? 她就这样一路嘀嘀咕咕躲着人群来到了商店。一进门,她感觉自己的眼睛都被刺痛了,她看到柜台上摆着一批特别漂亮的缎子做的头花、发饰。正当她站在那里发呆的时候,售货员对她说,小姑娘,你的亚麻色的头发真漂亮!如果配上一朵淡绿色的头花,肯定美极了。她看到价签上写着十六美元,就说我买不起,还是不试了。但这个时候售货员已经把头花戴在了她的头上。? 售货员拿起镜子让她看看自己。当这个姑娘看到镜子里的自己时,突然惊呆了,她从来没看到过自己这个样子,她觉得这一朵头花使她变得像天使一样容光焕发!她不再迟疑,掏出钱来买下了这朵头花。她的内心无比陶醉、无比激动,接过售货员找的四美元后,转身就往外跑,结果在一个刚刚进门的老绅士身上撞了一下。她仿佛听到那个老人叫她,但已经顾不上这些,就一路飘飘忽忽地往前跑。? 她不知不觉就跑到了小镇最中间的大路上,她看到所有人投给她的都是惊讶的目光,她听到人们在议论说,没想到这个镇子上还有如此漂亮的女孩子,她是谁家的孩子呢?她又一次遇到了自己暗暗喜欢的那个男孩,那个男孩竟然叫住她说:不知今天晚上我能不能荣幸地请你做我圣诞舞会的舞伴?? 这个女孩子简直心花怒放!她想我索性就奢侈一回,用剩下的这四块钱回去再给自己买点东西吧。于是她又一路飘飘然地回到了小店。? 出示（ppt）提问此时的姑娘又给你什么感觉？为什么会这样？?真的是一朵头花弥补了这个女孩生命中的缺憾吗?? 刚一进门,那个老绅士就微笑着对她说,孩子,我就知道你会回来的,你刚才撞到我的时候,这个头花也掉下来了,我一直在等着你来取。? 其实,弥补缺憾的是她自信心的回归。（板书：找自信） ?三、游戏活动：谁能拥有她？? 教师出示吸引学生的小礼物，激发学生展现自己的欲望。? （1）同学们，今天老师为大家准备了一些精致的小礼物，喜欢的同学请举手。（老师统计人数）? （2）非常喜欢并想要得到它的同学请站起来。? （3）想要得到的同学就要敢于尝试挑战哦，等一下我们就要进行一场竞争呦。坚持想要的同学请立刻竖起你的大拇指高举过头。? （4）接下来你们就要到讲台前进行自我展示在规定的一分钟时间内最大限度地展示自己的优点并让我们看到你的决心。? 通过展示和讨论使学生认识到，自信就是敢于面对和勇于尝试，自信就是坚持到底不言放弃的信念。? 四、关于成功，有很多定律，比较有名的就是荷花定律、竹子定律。无论是荷花定律、竹子定律，他们都有共同的意义：? 成功，需要厚积薄发，忍受煎熬，要耐得住寂寞，坚持，坚持，再坚持，直到最后成功的那一刻。? 1.荷花定律? 一个池塘里的荷花，每一天都会以前一天的2倍数量在开放。如果到第30天，荷花就开满了整个池塘。请问：在第几天池塘中的荷花开了一半？? 第15天？错！是第29天。这就是荷花定律。第一天开放的只是一小部分，第二天，它们会以前一天的两倍速度开放。到第29天时荷花仅仅开满了一半，直到最后一天才会开满另一半。也就是说：最后一天的速度最快，等于前29天的总和。这就是著名的荷花定律