小学二年级数学上册第六单元教案.doc

课题：表内乘法 （二）（第六单元第 1 课时） 主备人： 使用人 教学任务分析 教学内容 7 的乘法口 本第 72 知技 在情境中引 学生通 自主探索，合作交流，理解乘法意 ， 制 7 教 能 的乘法口 。 学 程 方 在活 中引 学生熟 7 的乘法口 ，会用 7 的乘法口 解决 目 法 的 。 情 感 在 口 、用口 中的 程中，提高学生自主学 能力， 累学 情 度 感，享受成功喜悦。 与 价 教学重点 1、使学生理解 7 的乘法口 的来源和意 。 2、初步掌握 7 的乘法口 ，能运用 7 的口 正确 行 算。 教学 点 熟 7 的乘法口 ，理解 7 的乘法口 的意 。 前准 教学过程设计 师生活动过程 教师个人批注 一、 情景，引入新 。 教 ： 我 知道一个星期有 7 天，那么要算出 2 个星期有多少天？ 3 个星期有多少天？ 5 个星期有??要算出几个星期有多少 天？怎 算最 便呢？如果学 了 7 的乘法口 你就能很快地回答出来。（板 ： 7 的乘法口 ） [ 意 ] ：使学生明确学 的目 。 二、合作交流，掌握算法 1、根据学 2~6 的乘法口 的 ，猜 一下 7 的乘法口 会有几句？ 7 的乘法又有什么特点？（学 之 相互交流） 2、 同学 着自己 手一 七巧板拼成一个 案，然后再 与同桌交流，也可以在小 内 行交流。 3、 每小 挑 最 意、最美的 案，上台 拼得像什么， 根据学生的交流、教 用 物投影展出 7 个拼好的 案。 ：同学 利用自己的智慧拼 了 么多 美的 案，那么你 能根据 七个 案写出相 的乘法算式，并 出 7 的乘法口 ？ 看能 几句就几句。 4、小 分工，合作探究，如有的 乘法算式，有的写乘法算 式，有的 乘法口 等。 5、最后整理出 7 的乘法口诀。 师生交流： 1、学生分小组进行汇报根据七巧板的图案，写出了哪些乘法 算式？编出了几句口诀？ 2、根据学生的汇报，完成乘法口诀。 3、教师检查学生的学习情况，根据表格中的内容，老师指着 一个图案问： 拼一个图案用了 7 块七巧板，是几个 7？乘法口诀怎样编？ 摆两个图案要几块七巧板？是几个 7？对应的乘法算式和口诀是什 么？ 4、说一说哪算式可以表示拼 4 个图案所用的七巧板的块数？ 所用的乘法口诀是哪一句？ 5、拼 6 个图案需几个七巧板？可以用哪一个算式来表示？所用乘法口诀是哪一句？ 6、“五七三十五”这句口诀表示什么意思？它表示摆几个图案 所需七巧板的块数？应该对应哪个算式？对应哪句乘法口诀？ 7、哪句口诀能很快算出摆 7 个图案所需七巧板的块数？应该 对应哪一个算式？ 三、巩固练习，实际应用 1、完成练习十六第 1 题。抢答游戏。 2、完成练习十六第 2 题，看图写算式。 3、完成练习十六第 3 题和第 4 题。 四、课堂总结： 今天你学到了哪些知识？你有什么感受？ 请同学们下课调查一下，我们生活中有哪能用到 7 的口诀的具 体事例？ 五、拓展性学习 板书设计： 7 的乘法口诀 课后反思： . . 课题：表内乘法 （二）（第六单元第 2 课时） 主备人： 使用人 教学任务分析 教学内容 7 的乘法口诀练习 课本练习十七 知 识 技 知识与技能：流利地背出 1-7 的乘法口诀。 教 能 学 过 程 方 过程与方法：使学生能够熟练运用 7 的乘法口诀。 目 法 标 情 感 态 度 感受数学与生活的联系，提高用数学知识解决实际问题的能力。 与 价 值 观 教学重点 提高学生 1— 7 的乘法的计算技能。 教学难点 进一步巩固 7 的乘法口诀计算。 课前准备 教学过程设计 师生活动过程 教师个人批注 一、创设情景，引入新课。 出示口算卡，开火车计算。 7× 5= 7 × 3= 7 × 6= 6 ×4= 5× 2= 7 × 2= 7 × 4= 7 ×7= 6× 3= 6 × 5= 7 × 1= 7 ×0= 【设计意图】： 让学生明白练习的目标。 二、合作探索 1、完成第 5、 7、 8、 9、10 题，以多种方式巩固乘法口诀的练 习，变换多种方式，提高学生记忆看见的兴趣，同时从不同的角度 理解口诀、记忆口诀，熟悉口诀之间、口诀与计算之间的联系，为后面的解决问题打好基础。 2、完成口诀。 二七（  ）  三七（  ）  六七（  ） 四七（  ）  （  ）七三十五  （ ） 七四十九 3、看谁算得快。 7× 2= 5 × 7= 6 × 7= 7 ×5= 4× 7= 7 × 7= 7 × 4= 6 ×4= 7× 3= 2 × 7= 6 × 6= 5 ×6= 6× 5= 7 × 6= 3 × 7= 5 ×5= 4、接龙背口诀。 1— 7 的乘法口诀。 5、指导第 1