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紫岩小学教师分层培养计划 教师的培养是我校教师队伍建设的一项重要而紧迫的任务， 是学校建 设的一项重大工程。 一、培养目标 1、不断更新教育观念，符合创新教育和素质教育的要求，更新知识 结构和能力结构，具有综合教育的能力和锐意创新的能力。 2、进一步发展自己的个性特长，具有鲜明的教育、教学个性，并创 出自己的教育、教学风格和特色。 3、进一步拓宽培训渠道，以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径， 引导教师拔尖，促进教师成名。 4、逐步构建校本培训模式， 形成校本培训体系， 建立校本培训机制， 使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。 二、培养对象 本校全体教师。 按教学年限与年龄，将教师分成三组，实施分层管理，分级培养。 1、入门期 ( 新教师试用期 ) 是基础性培养阶段。培养工作从“应知应 会”着手，使青年教师掌握教育教学的常规要求和教学技能。 2、发展期 ( 教龄 1—5 年) 是发展性培养阶段。 按照每个教师个性发展 的特点，为他们创造成长的舞台，促使他们有目标的自我发展。 3、成熟期 ( 教龄在 5 年以上 ) 是成就性培养阶段。重点培养教师在成 熟的基础上向获得成就方向发展。 三、培养措施 1、以老带青结“对子” 充分发挥学校教学骨干的引领作用， 由骨干教师与对所指定的青年教师进行一对一指导。教导处组织学校的教学骨干对新教师进行一对一的师徒结对活动，建立《师徒活动手册》要求从师德、工作态度、工作方法、 业务素养上进行全方位的指导， 提高新教师的教育教学水平， 使其近早进入角色，让青年教师在教学实践与教学理论上不断进步。 2、实践锻炼压“担子” 课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。 师资的培养就要 把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，引导教师积极参与课堂研究。 我们坚持以课堂为主阵地， 开展以下一些活动： 青年教师基本功训练， 骨 干教师展示课，师徒结对汇报课。 3、竞赛比武搭“台子” 给教师创造公平竞争机会， 为之提供施展才华的 “舞台” 。鼓励他们 冒尖，并给教师设立更多受奖机会， 加大鼓励力度。 定期实实在在地开展 多种竞赛比武活动，让教师各显其能，各领风骚。 4、更上层楼架“梯子” 多管齐下为教师提高学历层次和业务水平创造条件， 使之适应新时期教育现代化的新形势。 一是邀请教育行家来学校讲学， 拓宽视野。二是创设机会组织教师外出参观学习，博采众长。 四、工作要求 （一）入门期青年教师 第一年参加工作的教师要全面、全方位地参与对学生的教育教学管 理，主动承担见习班主任工作或班主任， 在最短的时间内以最快速度适应 和熟悉教育教学工作。 第一学期 10 月份，新教师要上第一节达标课， 12 月份新教师上学期考评课；第二学期 4 月份，新教师上第二节达标课。 5 月份新教师上学期考评课。 达标课听课课表由教研组长统一安排， 并报教务处备案， 教研组长组织组内人员听完达标课之后， 进行面对面的分析指导， 由教研组长写出书面考评意见。 认真撰写教案、 听课记录，读书笔记或心得体会。 一学期至少要读一本教育教学的专著， 做好摘录工作。 每月教育摘记不少于 2 篇，并写好学习体会，每篇教育摘记不少于 300 字。 （二）发展期教师 1、加强学习。青年教师要刻苦学习钻研有关新课程的理论，做好读 书笔记或心得体会。 每月教育摘记不少于 1 篇，并写好心得体会； 每月撰写一篇具一定质量的主题式教学反思和一篇 300 字以上的教育、教学故事或教学随笔。 2、备课笔记分教时安排，突出教学重点和难点，详略适当；作业按 学校要求批改，有错误就有订正，不出现漏批错批现象，重视评讲分析。 3、每学期要上一堂专业展示课， 同时要勇于承担对外的实践课任务。 4、每学期写出一篇教育或教学论文， 论文要求切合教育、 教学实际，观点鲜明，有一定的理论深度。 5、做好班主任工作。班级管理要井然有序，学生精神面貌要蓬勃向 上，德智体美劳要协调发展， 成为本年级或学校的模范班级。 任课教师要 主动协助班主任做好学生思想工作， 注意提高教学效率， 师生关系融洽和 谐，赢得学生、家长和社会的赞誉，教学工作效果明显，实绩突出。 （三）成熟期教师 1、加强理论学习，认真阅读业务杂志，每月教育摘记不少于 1 篇， 并写好心得体会； 每月撰写一篇具一定质量的主题式教学反思和一篇 300 字以上的教育、教学故事或教学随笔。 2、积极主动开设创新课、精品课；要积极主动地争取承担校级以上 的交流课、公开课等。 3、论文写作。每学期至少写一篇与课题有关的教育教学论文，或创 新教育教学案例，并主动参加上级教育行政或教研部门组织的征文评比。 4、参加教学评优课比赛。必须参加每学年举行的教师评优课比赛， 要努力获得好的成绩。 5、积极参加学校组织的各种教学研究活动。