《初中英语课前有效性预习研究》课题研究实施方案.pdfVIP

《初中英语课前有效性预习研究》课题研究实施方 案 《初中英语课前有效性预习研究》课题研究实施方案 一、课题的提出 、课题提出的背景 《新课标》将培养学生自主学习能力作为一项重要目标提 出，而学生的有效预习则是落实这一目标的一个不可忽视的 重要环节，它对学生学会掌握新知识，养成良好的学习习惯 起着至关重要的作用。但是长久以来我们发现学生的课前预 习虽然每天都在进行着，但是收效甚微，没有达到预习的真 正目的，是“伪预习” 。它对提高课堂教学效果的作用也是 不言而喻的。更不要说培养学习能力和学习习惯，激发学生 学习兴趣， 甚至造成学生不求甚解、 敷衍应付， 逐渐产生 “厌 学”情绪。因此“学生有效预习”的落实，对提高课堂教学 质量举足轻重，值得探讨和研究。 针对这种现状。我们提出“先学后教”的教学模式，即“以 学生为中心，先学后教” 。先学也就是预习，自主学习，后 教是在学生自主学习及合作探究的基础上开展的教学活动， 教师在教学中起引导、点拨、拔高的作用，从而激发学生学 习的主动性、积极性，培养学生的