研究性学习课外阅读与课本知识的关系.docxVIP

研究性学习 ——如何处理好课外 阅读与课本知识的关系课题提出的背景和意义 背景：（怎么会想到本课题的） 书籍，是人类文明和智慧的结晶，是知识的宝库。 “读书破万卷，下笔如有神” 。这是古人关 于读书成功的经验。 读一本好书就如喝一杯成年佳酿， 读后细细品味， 回味悠长， 感触颇深。读书是丰富学生精神世界的重要渠道， 充满书香的人生才是诗意的人生。 基于这个原因， 我选择了“如何处理好课外阅读和课本知识的关系”的课题进行研究。 课题提出的意义： 通过研究性学习， 可以使学生更好地了解、 并处理好课外阅读与课本知识之间的关系，掌握正确的语文学习方法，养成良好的语文学习习惯，使学生更加热爱语文、热爱生活、热爱学习。 课题研究主要内容： 明确课本知识与课外阅读时相辅相成、互相补充的关系 培养学生良好的阅读习惯及发现、探究、解决问题的能力，为其终身发展打基础 引导学生积累知识，培养语感，促进其语文素养的全面提高 组员：张梦 于瑶 杨杨 陆烨斌 郑雨 葛梦瑶 金淼 秦波 张杰 丁恽犇 人物初步分工： 组长： 副组长： 资料员： 调查员： 发言人： 研究基本方法： 通过课本、参考书、网络学习丰富有关这知识 通过书籍报刊，网上搜索，阅读名著及相关的课外读物等方式，搜集、整理有关读物图片、视频，学习有关知识 采访和调查不同学龄的学生对课外读物的阅读情况 研究的预期成果及其表现形式 研究的成果以多媒