2021届高中作文立意习题课.ppt

时间我想跟你谈谈 ——我突然看到妈妈眼角，爬上了皱纹，妈妈可是曾经的美女，别人问起我的美丽，我总会说，遗传的，实在没办法，我怕妈妈不美丽了，我要让皱纹走开，时间这个可以谈吗？ ——爸爸送我去学校，分别那一瞬间，我突然想让爸爸抱抱，像当年那样，抱起来，我飞翔几卷，可是爸爸抱不动，我思念那个飞翔的感觉，时间，我跟你谈谈，让爸爸年轻几年，让我再飞一次，成么？ 我那怕再老去几岁，把这些年华送给最疼爱我的人，让他们年轻，重拾我的爱意，我愿意，时间！心疼我么！ 6、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 不久前一则新闻报道，一乘机老人突发心脏病，东方航空公司航班紧急备降三亚，将老人送医院。航班滞留三亚16小时，乘客因此耽误了一天的旅程，部分人心生不满，“本来备降就是为了救人，我们乘客又没有延误责任。”后又觉得补偿方案不合理拒绝再登机，飞机只好载着其他乘客先行离去。该事件引来网友众多关注，有的网友大赞航空公司把抢救生命放在第一位，处理及时；有的网友指责旅客冷漠、缺乏包容心；也有的网友说：“16个小时都被困在机场，谁受得了啊。” 上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验和感悟，写一篇文章。 立意分析： ——事件主体：东方航空公司、滞留乘客、网友等 ——航空公司 ①为救生病老人紧急备降：对生命的尊重、负责，坚守道德良心，拒绝冷漠、自私，对功利社会的匡救。 ②航空公司为救生病老人紧急备降后滞留16小时：对其他乘客权利的漠视和侵害，处理突发事件的制度措施的缺漏，服务宗旨淡薄，大企业的强势心理，缺乏危机处理的智慧，激化矛盾。 ——滞留乘客的矛盾：理解和包容。 多点理解和包容； 妥协也是一种智慧；要维护权利，也要讲道义。 ——侧面立意： 部分滞留旅客心生不满：敢于维护自己的正当权利，国民权利意识的觉醒； ——综合立意： 尊重生命与理解包容相向而行 小小说写作指导 家门口那一棵梧桐树 要修地铁了，门口那棵树要被挖掉，故事由此而起……. 院子环保老王，要为这棵陪他长大树争取权利，坚决要求保留这棵树。投书报社要求救救这棵树。 老王的儿子，刚刚大学毕业，在城东要天天上班，这条地铁正好从家门口到单位，天天盼着这条路，赶紧挖掉这棵树，让施工快点。在网上发帖反对因为一棵树，阻碍施工。 家里老王与小王争吵，也是社会的生活反映。 最后政府决定移树到别处，修好地铁再移栽回来。 老王和小王都高兴了。 7、阅读下面的文字，根据要求作文。 秋的颜色 秋是什么颜色？谷子说：“秋是黄色的，我就是叫秋风吹黄的。” 高粱说：“秋是红色的，我就是被秋风染红的。” 棉花说：“秋是白色的，不然，我哪里会有银装素裹呢？” 墨菊却说：“秋是黑色的，我开放的花朵就是明证。” 松柏说：“秋和夏没有什么区别，我都是一样青翠。” 秋天来了，它摇摇头说：“不，不，我是五彩缤纷的。如果我只属于一种颜色，那秋天该是多么单调啊！” 请以“静待花开”为题，按要求写一篇不少于800字的文章。 要求：①选准角度，自定立意；②除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明。 材料分析: ——材料作文一种变形，加了题目，但是这种变形的材料作文，对立意是有限制的。不能脱开题目单独立意，也不能就命题展开立意，必须按照命题命义限制，从材料寻找契合的材料涵义，这种命题方式，也是以后考题新模式，我们叫戴着镣铐跳舞。 ——选准角度，说明立意角度很多，需选准契合命题立意。 ——静待花开：说明命题者感情倾向于花的争奇斗艳，构成一个秋的美景，我们美丽秋天的一个元素，我们应珍惜自己成长历程，等待自己那刹那芳华到来。如果侧重于花的争论，侧重于个性的解放，这就不符合出题者感情指向。 ——文体特征明显： 记叙文以事动人，以叙述和描写为主要表达方式； 议论文以理晓人，以阐述和议论为主要表达方式； 说明文以知授人，以说明和解释为主要表达方式； 散文体以情迷人，以抒情和勾描为主要表达方式； 立意分析； ——美丽来自一路的艰辛：因为花从无到有，花开是个漫长的过程，从最初的施肥、除草、修枝，一直到开花、结果，等待是漫长的，花开是美丽的，特别是经过自己打理所开的花，更是美丽，因为有自己的心意在里面，美在自己心中！ ——美丽在那个花开的瞬间：欣赏自己的花开，也欣赏别人的花开，不同花色构成美丽的秋天，你们都是这个美丽花园的一个角色。 ——美丽在于等待那个过程：东方欲晓，我们等待那万道霞光美丽的景色；含苞欲放，我们等待满园春色的到来，这个等待也是美丽的，令人陶醉的，你还在于别人的颜色吗？ 立意分析； ——关键句：秋天说：“我是五彩缤纷的。如果我只属于一种颜色，那秋天该是多么单调啊！” 命题：静待花开。 秋天喜欢五彩缤纷——就喜欢不同花的颜色——不同生命对于秋是同样重要的——那么每朵花就要珍惜的自己颜色——每一朵花憧憬那姹紫