2020年新版新人教版六年级下数学总复习教案.docxVIP

新人教版六年级下数学总复习教案 新人教版六年级下数学总复习教案 PAGE PAGE # / 20 教学 内容 平面图形的认识 课刑 整理与复习 教学 目标 通过复习加深对长方形、正方形、平行四边形、梯形、三角形和圆等 平面图形基本特征的认识，进一步理解这些平面图形之间的关系，完善 认知结构。 通过复习进一步感受空间与图形领域学习内容的趣味性和挑战性，产 生继续探索学习的积极心向，增强学好数学的信心。 教学 重点 难点 重点：加深对平面图形基本特征的认识。 难点：加深对知识的理解，并从中学会整理知识，领悟学习方法 。 教学 方法 分类、比较 教学 用具 课件 备课 教师 李丽丽 授课 教师 教学 过程 教师活动与学生行为 二次备课 回顾 整理 三角 形的 特征 四边 形的 特征 一、 回顾并整理围成的平面图形 提出要求：请大家回忆，我们学过哪些围 成的平面图形？先画出相关的图形， 再在小组里 交流一下。 进一步要求；如果把这些平面图形分成两 类，可以怎样分？ 得出：由线段围成的平面图形分为一类，由 曲线或由曲线和线段共同围成平面图形分为一 类。 追问：由线段围成的平面图形都可称为什 么图形？如果把多边形进一步分类，可以怎样 分？ 让学生在画出的三角形.平行四边形和梯 形上作高，在画出的圆中用字母标出圆心?半径 和直径。 二、 回顾并整理三角形的特征，分类，以及 有关特殊三角形之间的关系 提出要求：关于三角形的知识，你能想到 哪些？小组先交流再全班交流。 出示三角形的分类图。  说说你是怎样理解这个图形的？什么样的 三角形是锐角三角形?直角三角形和钝角三角 形？ 追问：能不能找到一个三角形，既不是锐角 三角形?直角三角形和钝角三角形？ 讨论：在一个三角形中，最多有几个直角， 最多有几个钝角？为什么？ 出示三角形的集合图 提问：你是怎样理解上面这个图形的？什么 样的三角形是等腰三角形？什么样的三角形是 等边三角形？ 判断下面说法是否正确： 等边三角形一定是等腰三角形。 等腰三角形一定是等边三角形？两边 之和大于第三边。 你能用学过的其他知识来解释上面的结论 吗？ 三、回顾并整理四边形的特征，以及相关四 边形之间的关系 提出要求：我们学过的四边形有哪些？你 能试着画一个示意图来表示这些四边形之间的 关系吗？ 学生尝试画图并进行交流 讨论，你是怎样理解上面这示意图的？什么 样的四边形是平行四边形？什么样的四边形是 梯形？ 总结今天你有什么收获？ 教学 反思 教学 内容 平面图形的周长与面积整理 课 刑 整理与复习 教学 目标 进一步理解平面图形的周长和面积的意义与区别。 了解平面图形的周长和面积计算公式的推导过程，并会运用这些公式 进行正确计算。 对平面图形的周长和面积形成知识体系。渗透转化思想，并能运用这  一思想解决一些生活中的实际问题。 教学 重点 难点 重点：对平面图形的周长和面积形成知识体系。 难点：渗透转化思想，并能运用这一思想解决一些生活中的实际问题。 教学 方法 观察、练习 用具 课件 备课 教师 李丽丽 授课 教师 教学 过程 教师活动与学生行为 二次备课 引入 课题 整理 复习 综合 应用 总结 一、引入课题 1.回忆学过的平面图形。 师：我们已经学过了哪些平面图形的周长和 面积？学生回答后出示学过的平面图形。 □C理复习TAWO 周长和面积的概念。 （1） 什么是平面图形的周长和面积呢？谁 能任选一个图形，来说说。指名学生到前面去演 示。 （2） 谁能概括地说说什么是平面图形的周 长？学生回答后板书：围成一个图形的所有边长 的总和叫做这个图形的周长。 （3） 什么是平面图形的面积？学生回答后 板书：物体的表面或围成的平面图形的大小，叫 做它们的面积。 周长和面积的比较。 请你比较它们的周长和面积。 观察、讨论你们发现了什么？你是怎么知道 的？ 第一幅图：面积相等，周长不等。 第二幅图：周长相等，面积不等。 小结：由此可见周长和面积之间没有必然的 联系。 周长计算公式。 怎样计算这些图形的周长吗？ (让学生说圆的周长公式的推导过程) 面积计算公式。 平面图形的面积公式是怎样推导出来的 呢？ 讨论：有关面计算公式是在哪个图形 的基础上推导出来的？它们之间的关系？学生 右边网格的每个小正方形边长为1厘米，请 你在网格中画图。(3分) 一个面积为5平方厘米的三角形 —个周长为10厘米的长方形。 2厘米的圆。 2厘米的圆。 | I I I i i i i i ■1 ? I L _L _ J|^ . . h -b - y ??■ -H-- ■=■ k ■■ t- ? t i i I I | I I 1 i I ■?亠 J..J.V?L. I I i i i i i ■ 1 __.__一 :总结：今天我们复习