外语浸入式教学之世界创举及其在中国成效与经验.pptVIP

1.什么是外语浸入式教学? 浸入式教学是指用 第二语言或外语作 为教学语言的教学 模式 L童在校的部分或 全部时间中“浸泡 在目标语环境中 教师只用目标语面 教授全部 部芬学科课程。 2.为什么说它是世界创举? 以往的外语教学改革都是外语课教学改革; 从外语课中超越出来,另辟外语学习新途径; 不是教外语,而是用外语教; 甩掉母语在外语教学中的“拐杖”作用; ●用正在学习的新语言学习新知识。 3.是谁发明的? 是加拿大的家长 是住在魁北克省(法语省)的英语家长们 是家长们请教了专家的基础上形成的 是家长们向地方教育部门呼吁并施加压力 的情况下产生的 是家长们为这项改革起了名称: I mmers ion 浸入的语言是法语 4.加拿大家长为什么要这样做? 作为第二语言的法语教 学太低效了。 为了孩子有更好的升学 机会。 为了孩子有更好的就业 机会 为了孩子有更好的其他 发展机会。 51加拿大法语浸入式教育的发展 产生于1965年,圣兰伯 特(St. Lambert, Montreal|)的法语浸入式 实验一直进行到学生高中 毕业。 至70年代末时,已经取得 出人意料的效果,引起 全国范围的轰动。 °圣兰伯特学校的早期全浸 入式法语教学作为最典型 的模式得到了广泛的宣传。 5.2加拿大法语浸入式教育的发展 法语浸入式教学模式近几十年来在加拿大以其多 种形式、多个语种广泛推广 早期半/全浸入式:自幼儿园或小学一年级开始 中期半/全浸入式:从小学四/五年级开始 晚期半/全浸入式:从小学六年级或初中一年级开 始,之前目标语只作为核心课程 53加拿大法语浸入式教育的发展 around 300, 000 enrollment annually by 1997: 7 of the school going population 357, 272 enrollment, in D0 school-year 2002-2003 田头天 54加拿大法语浸入式教育的发展 加拿大政府的政策与专项 经费支持 加拿大社会各界的重视 加拿大民间法语教育协会 的推进 家长团体的力量 55加拿大为什么重视浸入式教育 关系到民族团结与社会稳定 关系到就业与就业需求 一社会发展需要大量的双语人 关系到加拿大在国际社会中的地位m 6.1浸入式教学在世界的传播美国 美国33个州的360所学校 在对西班牙语、法语、德 语、日语、夏威夷语、中 文等9种不同的语言进行 全浸入、半浸入和双向浸 入式教学。 美国外语浸入式教学已有 35年的历史。 在实施外语浸入方式的学 校中(初中,高中,小学 幼儿园),小学占50%。