统计表和条形统计图教学反思.docVIP

苏教版四年级上册统计表和条形统计图（一）教学反思 本班学生在以前的学习中没有接触过正式的统计表和条形统计图，对统计表条形统计图的特征，尤其是条形统计图中横轴、纵轴表达的意义及制作条形统计图时直条对应数据是本节课着重要突破的知识点。 本课的教学设计力求体现：突破难点，关注学生的学习兴趣和经验，以及学生的自主性学习能力和小组合作学习能力的培养。 反思本节课的教学，我认为比较成功的有以下几点： 一、学生是真讨论真探究了 与以前类似教学相比，统计教学往往热有余，而思考不足，学生的能力并没有多大提升，我认为这节课学生是有收获的。知识的难点真的是学生自主探究解决的。 二、小组合作，自主探究 三、教师引领学生思考，促使学生展开思维碰撞。 在大组交流中不断围绕这三个问题进行拓展延伸。帮助学生真正理解并掌握纵轴上数量的设计，提供一组数据，请学生来设计纵轴数据，即一格表示多少数量，要参看原始数据以及根据实际情況来定。准确定位直条的高度。沟通学生知识储备，运用平均分的知识准确把握数据，从而定位直条的高度。 不足之处： 学生能学的教师最好不讲 时间上之所以没能在课堂上让学生经历一次完整的统计过程，还是教师没能做到精讲，不相信我们的学生，自认为有些内容非讲不可，这还是受应试教学的束缚。 学生数据分析观念的培不够到位 统计表和条形统计图的学习最终目的是让学生建立数据分析观念，在获得统计数据之后，能发现数据所含信息的愉悦体验，以及运用数据分析问题、解决问题的能力。 拓展延伸还要加强 条形统计图横轴、纵轴的设计是可以灵活处理的，这点也应让学生予以知晓。