光的直线传播探究性 中学物理教学设计教案实录.docVIP

“光的直线传播”教学设计 一、指导思想 初中学生在学习和接受新的科学概念时，无论从科学知识基础还是从认知发展水平上看，都离不开具体经验的支持。通过对影的形成讨论，探究光在空气中的传播路径；通过演示光在空气、水、玻璃中传播的实验，使学生知道光在均匀介质中沿直线传播；通过小孔成像的实验，加深对光的直线传播的认识，指导学生运用光的直线传播规律解释一些光现象的能力；通过计算，使学生了解光在空气中的传播快慢。 古西腊生物学家普罗塔戈说过，“头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需点燃的火把。”若能设计一项系列的问题探究活动，使学生根据已有的经验可以解决一部分问题，但会被另外一部分问题难住，