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2020 年小学五年级科学教学计划 一、学情分析 通过上个学期的接触和了解，我发现五年级学生的综合素质不是特别高，科学基础也比较薄弱，但是他们对科学课还是有很浓厚的兴趣的，而且已经具备了初步的探究能力，有强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，乐于操作。不过两极分化很明显。有些同学表现 出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好 ; 后进生学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻 视，造成科学素养发展态势一般。 大部分学生掌握了一定的过程与方法技能，如观察、记录、简单 实验等，本学期将引导学生经历更为完整的探究过程。由于本学期 探究的多是自然事物发生的原因、变化规律及事物之间的相互关系， 在理解探究以及培养探究技能方面有更高的要求。比如强调实验前 后的推测、解释要有充分的依据 ; 进一步掌握控制变量实验的技能， 并学习设计控制变量实验 ; 运用模拟实验探究自然事物发生的原因、 变化及规律。学生还将面临几次较长期的观察研究活动：能用线条、 符号、图画、文字等方式记录观察现象，用柱状图、折线图处理数 据，并认识到重复实验的意义。总之，新的内容，将引导学生们开 展更为丰富多彩的过程与方法活动。 二、教材分析 1、整体概述： 本册学习内容由“沉和浮”、“热”、“时间的测量”和“地球的运动”四个单元组成的，每个单元教学约需 10 课时。教学时要注意以下几点： 提供足够