人教版九年级化学下册教案35838.pdf

第八单元 金属和金属材料 课题 1 金属材料 教学目标 知识与技能： 使学生了解金属的物理性质，了解常见合金的成分性能和用途。 过程与方法： 指导学生用实验的方法认识事物的性质，培养学生科学的认知方法。 情感态度与价值观： 通过情景设置，使学生具有较强的问题意识，能够发现和提出有探究价值的化学问题。通过学 生动手实验，培养学生的实验能力和分析问题的能力。 通过实验激发学生学习化学的兴趣，培养学生实事求是的科学态度。培养学生将化学知识应用 于生活实践的意识，能够对与化学有关的社会问题和生活问题做出合理的解释。 指导学生用实验的方法认识事物的性质，培养学生科学的认知方法。 从生活中的金属制品，感受其丰富多彩的形状、颜色美。 教学重点 1、 金属材料的物理性质 2、物质性质与用途的关系 教学难点 1、培养学生运用探究方法得出相关结论的能力 2、提高学生综合分析问题的能力 教学方法 采用实验探究法：按照问题—实验—观察—分析—结论的程序实行探究式讨论教学。 仪器、药品 铁片、铜片、铝片、干电池、小灯泡、导线、酒精灯、火柴、砂纸、黄铜、铜，与钛有关的资 料和新型的合金的资料。 教师活动 学生活动 设计意图 引导学生了解人类发现、认识、使用金 有目的的查阅资料， 展示他们 设置背景，让学生从生活走进化学，突 属的历史，利用学生的生活背景，让学 收集到的金属制品， 如：铜钱、 出化学与社会的密切联系。 生说出日常生活中接触到的金属制品。 硬币、纪念章等。 学生分别取出铁丝、 铜丝、 铝 培养学生实验、观察、归纳总结和语言 丝。①观察它们的颜色状态； 表达的能力，实事求是的科学态度，激 让学生分组实验， 实验过程中指导学生 ②用力试试是否可以弯曲、 折 发学生的学习兴趣，领悟科学研究的方 观察实验现象。 断；③用小刀割一下； ④用铁 法，从中获得成功的喜悦。通过合作学 锤锤一下；⑤用酒精灯加热； 习的方式，培养学生的合作意识和与人 ⑥用电池、 小灯泡测试它们的 交往的方法。 1 导电性。 让每组的学生代表说出实验 通过让学生讨论， 总结出金属的物理性 培养学生分析问题、正确表达实验结论 和讨论的结果，其他同学补 质。 和分析结果的能力。 充。 指导学生阅读课文， 了解金属共同的物 培养学生的自学能力、阅读能力和归纳 阅读课文第 2 ～3 页。 理性质和部分重要金属的特性。 能力。 给出讨论题： 1、为什么菜刀、 镰 通过讨论，