科普新课标九年级上册初中化学《专题二 空气和水 单元1 多组分的空气》_1.pdfVIP

我们周围的空气 一、教材分析 “我们周围的空气”。 属于身边的化学物质这个主题，包括空气、氧气和氧气的制取三部分，空气是我 们身边最常见的物质之一，在生产生活中都占据相当重要的地位。本单元首次系 统研究具体物质的组成、性质以及变化规律，从感性的实验现象升华到理性的归 纳总结，使学生理解到化学是一门以实验为基础的学科， 并为之后探究二氧化碳 的性质及制法打下基础，所以本单元内容在整本教科书中占有非常重要的地位。 处于启蒙阶段，虽然熟悉课程内容，但理解不够深入，容易造成知识内容的简单 记忆，缺乏系统性的认知。 二、教学目标 《义务教育阶段的化学课程标准（2019 版）》中，对本单元的要求主要有以 下几点：1.说出空气的主要成分，理解空气对人类生活的重要作用； 2.知道氧气 能跟很多物质发生氧化反应；3.能结合实例说明氧气的主要性质和用途；4.初步 学习氧气的实验室制取方法；5.了解自然界中的氧循环。 结合学生的学情以及课标的要求，本节的教学目标主要有以下几点： 1.了解空气的主要成分及其用途； 2.知道空气中氧气含量测定的原理，形成严谨的科学思维； 3.通过对氧气的性质及制法的复习，初步掌握气体制备的一般思路。 4.通过小组合作，锻炼合作学习水平以及语言表达水平； 4.理解到空气的重要性，树立环保的意识。 三、教学重难点 学生初次通过实验研究物质的组成、性质以及气体的制备，为加深学生对探 究实验的理解，系统性掌握实验室制取气体的思路，确定以下教学重难点： 教 学重点：空气中氧气含量的测定、氧气的性质与制备 教学难点：分析问题 和解决问题的水平 通过自主构建单元知识结构图，以及对空气中氧气含量 测定实验的再分析， 协助学生形成严谨的科学思维，锻炼学生分析问题以及解决问题的水平；通过小 组合作，组装氧气制取的装置，分析不同装置的特点，加深学生对气体制备的理 解。 四、教学思维导图 五、教学过程 教具：展板（正面：空气知识树，背面：实验室制取氧气装置图）、实验仪 器胶片（分液漏斗、长颈漏斗、锥形瓶、固体加热装置、固体加热装置（有棉花）、 向上排空气法、向下排空气法、排水法、多功能装置瓶）、知识树叶等。 教学 设计 教师活 学生活 环节 意图 情境 【引入】同学们，这是刚刚我请你 空气 调 引入 们充的气球，气球里面有什么呀？ 学 生 今天，我们就一起来复习我们周围 积 极 的空气。 性，引 【板书】我们周围的空气 入 课 题 【问题】空气是纯净物还是混合 混合物，主要含有氧气、氮 帮 助 物？主要含有哪些成分？ 气、稀有气体…… 学 生 【板书】一、空气的成分 梳 理 【过渡】非常好，同学们对空气的 小组合作，构建空气知识树 单 元 成分都很了解，下面，我们来实行 的 主