教科版三年级上册科学教材分析.pptx

三年级《科学》上册教材分析;验、调查等实践活动开展的次数比较少，怎样进行有效探究 是迫切的问题。而且，科学小组的合作学习跟其它科目的合 作学习也有许多区别，课堂中小组合作中学生还是很混乱， 也有少数学生没有参与，所以怎样引导全员参与与分工，也 是课堂教学中必须强调的。 3.儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强 烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物 体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符 合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表 现出浓厚的兴趣。 四、教学目标 知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应 用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活 动，逐步学会科学地看问题、想问题； 保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆 想象、着重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、 爱祖国的情感； 亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环 境的保护，关心科技的新发展。3、教学重点：重视对学生 典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科 学素养。 五、教学重点、难点;教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探 究为核心，培养小学生的科学素养。 教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的 基础上，使学生形成较强的科学探究能力。 五、基本措施 把科学课程的总目标落实到每一节课； 把握小学生科学学习特点，因势利导； 用非法多彩的亲历活动充实教学过程； 让探究成为科学学习的主要方式； 树立开放的教学观念；引导学生的科学学习活动； 充分运用现代教育技术； 组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛， 以赛促学。 六、主要教学活动类型;第二单元“动物” 第三单元“我们周围的材料” 第四单元“水和空气”