总结教学设计.docxVIP

序号 1 2  教学内容与过程 活动与训练 用具与资料 时间分配 设计意图 (min) 考勤，分组，教学准备 分成 4～ 6 组，并做好桌椅摆放布局 2 实施小组教学 谈话引入课题： 下棋的人， 尤其是棋坛高手， 都知道 “复 盘”的价值。对局之后，不管输赢，都静心 地坐下来，认真回想对弈时的每一步，无论 是妙手，还是昏招。妙，又妙在哪里？昏， 又昏在何处？只有这样，自己的棋艺才能不 断地提高。 引导学生进入学习 工作总结的过程如同复盘，它对前一段 师生互动 3 状态 的学习或工作进行回顾、 检查、分析和研究， 并寻找得失所在， 这是一个自我提高的过程， 也是制定计划的重要依据，是开展工作的有 效手段。通过总结，有利于养成理论联系实 际的作风， 更好地学会观察事物和分析问题， 提高思想认识水平和工作能力。 一、组织学生阅读学材上关于“总结”的理 一、分小组讨论： 确定学习的主题内 论知识 1. 总结的概念及其运用。 （什么 学材内容 容； 3 时候出现、什么情况下出现） 35 引导学生用头脑风 二、能力点： 2. 总结的性质和作用是什么？ ppt 暴法表达观点； 1、学会分析与归纳问题。 （任务问题） 2、能大胆发言。 三、教师归纳：总结的概念 总结是单位、部门或个人对前一段的实践活动进行回顾、检查、分析和研究，从中找出经验教训和规律性的认识，以指导今后实践而写成的应用文种。