统编版语文四年级上册各级单元要素梳理(1).docVIP

（四 ）年级各单元语文要素梳理 单元 选文 人文主题 阅读训练要素 表达训练要素 口语交际训练要素 习作 1 《观潮》《走月亮》《现代诗二首》《繁星*》 自然之美 边读边想象画面，感受自然之美。 推荐一个好地方，写清楚推荐理由。 ①能围绕话题发表看法，不跑题。②能判断别人的发言是否与话题相关。 推荐一个好地方 2 《一个豆荚里的五粒豆》《蝙蝠和雷达》《呼风唤雨的世纪》《蝴蝶的家》 阅读策略单元 阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。 写一个人，注意把印象最深的地方写出来。 无 小小“动物园” 3 《古诗三首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》 连续观察 体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。 进行连续观察，学写观察日记。 ①能在小组讨论时注意音量适当。②不重复别人说过的话。想法接近时，先认同再补充。 写观察日记 4 《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》 神话故事 了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。 展开想象写一个故事。 无 我和____过一天 5 《麻雀》《爬天都峰》 习作单元 了解作者是怎样把事情写清楚的。 写一件事，把事情写清楚。 无 生活万花筒 6 《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》《陀螺》 成长故事 学习用批注的方法阅读。通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。 记一次游戏，把游戏过程写清楚。 ①能设身处地想被安慰者的心情，选择合适的方式进行安慰。②能借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。 记一次游戏 7 《古诗三首》《为中华之崛起而读书》《梅兰芳蓄须》《延安，我把你追寻》 家国情怀 关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。 学习写书信 无 写信 8 《王戎不取道旁李》《西门豹治邺》《故事三则》 历史传说故事 了解故事情节，简要复述课文。 写一件事，能写出自己的感受。 ①能借助卡片提示的重要信息，讲自己最喜欢的历史人物故事。②能使用恰当的语气和肢体语言，把故事讲生动。 我的心儿怦怦跳