《为什么要证明》.docxVIP

第七章 平行线的证明 1．为什么要证明 平陆实验中学 陈艮丝 一、 【知识与技能】 1.经历观察、归纳、验证等活动过程，在活动中体会到观察、实验、归纳所得到的 结论未必可靠，初步感受证明的必要性 . 2.发展学生的推理意识 . 【过程与方法】 通过观察、猜想、验证、归纳等方法让学生多角度思考问题、解决问题 . 【情感态度】 让学生明白仅仅依靠实验、观察、归纳是不够的，必须进行有根有据的证明，培养 学生科学严谨的学习态度 . 【教学重点】 体会观察、实验、归纳所得到的结论未必可靠，初步感受证明的必要性 . 【教学难点】 感受证明的必要性 . 二、教学过程分析 本节课的教学思路为：（ 1）——猜想并验证活动（ 2）验证活动（ 3）——猜想并验 证活动——经验总结——检测—课堂小结 第一环节：猜想并验证活动（ 1） 活动内容一： 1.如图中两条线段 a 与 b 的长度相等吗？请你先观察， 再度量一下 . 1 第 1 小题图 第 2 小题图 2.如图中三条线段 a、b、c,哪一条线段与线段 d 在同一直线上？请你先观察，再用三角尺验证一下 . 活动内容二： 如图，假如用一根比地球的赤道长 1 米的铁丝将地球赤道围起来， 那么 铁丝与地球赤道之间的间隙能有多大（把地球看成球形）？能放进一个红 枣吗？能放进一个拳头吗？ 参考答案： 设赤道周长为 c，铁丝与地球赤道之间的间隙为 ： c