三年级下册科学教案今天天气怎么样_苏教版.docVIP

学习必备 欢迎下载 今天天气怎么样 教学目标： 1、知道可以用气温、湿度、降水量、气压、风力、风向等来描述天气。 2、知道了解天气情况的常用途径，能够认识常见的天气符号。 3、意识到天气与人类的生活密切相关。 重点与难点： 重点：懂得天气影响人类的生产生活。 难点：认识气象符号，用气象符号记录天气变化。 教学准备： 教学之前在网上搜索一些天气预报，气象符号，天气谚语等相关教学材料， 根据课堂教学需要， 利用百度搜索相关的图片和视频， 课堂播放给学生观看， 使学生视觉和听觉上产生共鸣，从而加深学生的理解。 教学过程： （一）、导入新课 师：同学们，进行这节课学习之前，我们共同回顾一段令人难忘的时刻。 课件：“天宫一号”目标飞行发射的壮观场面。（学生欣赏） 师：你们知道这是一个怎样难忘的时刻吗？ 生：我感到我们的祖国越来越强大了！ 生：我们应该为自己的祖国感到骄傲！ 生：我要努力学习将来也想成为一名科学家。 生：我为自己的祖国自豪。 第 1 页 学习必备 欢迎下载 师：这是全世界中国人最激动、 最自豪的事情，我国自主研制的“天宫一号”目标飞行器发射成功。 这么重大的发射活动， 准备工作非常重要， 航天工作者除了要对飞船做细致缜密的检查外，他们最关心还会是什么呢？ 生：天气 师：是的，当天的天气情况，你知道这是为什么？ 生：风，风速太大会增加阻力，火箭的控制也会受到影响。 生：温度，温度高了会造成燃料汽化，温度太低了会造成燃料凝固。 生：下雨天气，有可能造成火箭和飞船的电路短路。 师：天气的好坏直接影响着飞船能否成功发射。 除了这些重大活需要关心天气以外，请同学们想一想，在什么情况下我们同样会关心天气？ 生：出去游玩时，要看天气，要是下雨就就带雨伞，要不衣服会淋湿。 生：学校开运动会，要是下雨就不能进行了。 生：上体育课，要是下雨或者下雪就不能去操场了。 生：每天都要关心天气，如果今天看天气，明天下雨就要带雨伞。 师：除了同学们说的这些关心天气，看一下他们也同样关心天气。（图片） 师：看来，天气与我们的生活密切联系，是非常重要的。同学们，今天让我们共同关注天气。（板书课题：今天天气怎么样） （二）、师生互动探究新知 1、认识天气 师：那位同学昨天看了天气预报？说说你听到的消息。生答。 师：昨天听的是预报，那位同学说说今天的天气如何？生答。 师：我们可以通过哪些途径获取天气信息呢？ 第 2 页 学习必备 欢迎下载 生：看电视。 生：上网查询。 生：用手机订阅天气预报。 生：询问他人······ 师：请同学们想一想，从天气预报中听到或看到多少种天气呢？ 生：雷雨天。 生：阴天。 生：雾天。 师：虽然只有这几个字， 可是这些现象的演变却成了一年四季里大自然丰富的表情和内容。同样一个晴天就有很多种情况，大晴天、晴转多云、多云转晴、 晴转阴、阴转晴等。 每一个天气现象在实际生活中都有着很多程度变化， 于是我们看到大自然万千气象，变幻莫测。一般情况下，我们预报天气的时候，主要是 从天气、气温、风力、风向等方明来描述的，今天的天气预报越来越人性化，有时还会播报紫外线系数、穿衣指数等。 2、认识天气符号 师：同学们都知道在我们走在公路上会看到很多的交通标志， 依据这些标志我们就知道走到这里有什么样的提示，是拐弯，减速还是限速、学校路段等，那 么如果我们在看有关天气的网页、 公告时，没有预报员给我们解说的时候怎么办？ 那么可不可以把各种天气也用相应的符号来表示出来呢？ 生：可以。 师：那现在我们一起来认识天气预报中用到的天气符号？（图片） 师：我们发现使用天气符号有什么优点？ 生：用符号表示很方便。 第 3 页 学习必备 欢迎下载 生：清楚 生：形象 师：简略、直观、方便、明了。同学们认识了这些天气符号，下面我们一起看一段天气预报，气象员是怎样使用符号、 语言、文字来描述不同的天气情况的。（天气预报视频） 师：谁能认识这几种天气符号？ （三）、了解现代天气预报 师：同学们都能认识简单的天气符号， 也知道获得天气预报可以通过很多方式，如看电视、听广播、上网查询、手机短信查订阅、公共场所公布等。天气是一个结论、一个趋势、可这些信息又是如何得出来的呢？下我们一起来看看气象工作者是如何获取这些气象资料的。（视频） 师：短片看完了，谁能说说气象工作者是怎么知道天气情况的？ 生：天气预报需要通过许多高科技才能得到。 生：气象工作者的工十分辛苦。 师：获取信息——分析资料——做出预报 师：现在的气象工作者在做天气预报的过程中， 运用了很多先进的技术和设备定时观测和记录天气状况，分析记录各种数据，做出预报。 说明：天气预报也许会有些偏差， 比如说中央电视台的天气预报， 因为它是从全国范围内做的大趋势分析， 落实到各地区的时候， 会有许多难以预料的变化，尤其是夏天，变