教科版小学三年级上册《科学》教材解读.pptx

教科版小学三年级上册《科学》教材解读;1;察能够帮助我们获得更多、更有用的信息，同时也点出本单元的主题——观 察生命体。 第 2 课至第 4 课，从不同植物的个体来了解植物都具有相同的生命特征。尽 管它们的形态各不相同，生长环境也有区别，但是它们都有相同的特点。 第 5 课从植物中单独剥离出叶子进行研究，从叶片的不同到相同，学生发现 原来叶子也是有生命周期的，也具有生命的特征，从而加深对植物整体的生 命概念的认识。 第 6 课主要强调学生对植物的生长变化的观察，意识到随着时间的推移，植 物处在不断的变化之中，有些变化较快较明显；有些变化较慢。 第 7 课主要帮助学生总结梳理，把具体的经验上升到普遍的认识，形成他们 对植物生命体基本特征的理解。 第 1 课 我看到了什么 本课设计了三个活动，第一个活动是看一棵大树照片的活动；第二个活 动是回忆、交流各自看到过的并记住的有关大树内容的活动；第三个活动是 制订观察大树计划，并按计划对大树进行观察的活动。 本课按照两条线索设计编写，明线是解决科学观察的问题，暗线是在观 察大树的过程中感受大树的勃勃生机，感受生命体的特征。;在学生们明确了观察的目标和方式方法以后，就要组织学生进行实地观 察，让学生边观察，边用简短的词语记录大树的特点非常重要，这些观察的 结果将为下一节课的学习打下基础。 第 3 课 大树和小草 本课设计了三个活动，第一个活动是认识一些周围常见的小草，选择一 种小草进行观察，用画简图的方式进行描述记录；第二个活动是比较大树与 小草的相同和不同，此项活动可以在课堂上进行；第三个活动是利用维恩图 整理比较的结果，揭示大树和小草的共同特点，指向生命体的特征。 教材第 9 页的下部分，是一个维恩图，它的作用是梳理学生的观察比较 结果，形成比较明确的概念，并显示这些概念之间的关系。维恩图的操作方 法如下：先把大树和小草的特点分别写在各自的椭圆里，然后对照两边的特 点，把共有的特点写入交叉的位置，再把两边共有的特点划掉。维恩图是一 种常用的方法，在以后的学习中会经常用到。 找大树???小草的相同点，也就是找陆生植物的主要特点，比较相同点， 是为了让学生体会植物生命体的特征，从而指向本单元的核心概念。 第 4 课 观察水生植物 本课设计了三个活动，一是认识常见的水生植物；二是观察两种水生植 物，用简图画下来并探究水葫芦能浮在水面上的秘密；三是总结水生植物的 共同特点、水葫芦和狗尾草的相同和不同，这些总结的共同特点都指向本单 元的核心概念：生命体的特征。 观察水葫芦和金鱼藻，探究水葫芦浮在水面的秘密是本课的两个重要活 动。这两个活动是连接的，有前后的结构关系，也有学生发展的逻辑关系。 因为学生在观察水葫芦的过程中，肯定会发现水葫芦浮在水面上，从而产生 探究水葫芦为什么能浮在水面的欲望，所以顺利转入下一个探究环节。;1;;;1;1;10;11;12;13;14;15;16;17;18;19