湘教版六年级上册英语教案.pptx

Unit 1;理解词汇：during，holiday，learn，practise，speak，sentence， teach； 语法： 一般过去时;the summer holidays together! 边说边将学生假期生活的 图片贴在黑板上，布置成学生读书写字的场景。 可出示一张学生读书的图片。T: Look! What is Minging doing ? He is reading an English storybook. Mingming: I read many books during the holidays. 板 书单词holiday，带读。复数形式是 holidays。 用同样的方法教单词during 和 learn。 出示一张写有一些相关动词的过去式的图片。T；板书 单词 write-wrote ，learn-learnt, read-read, do-did 帮助学生理 解其含义。并带读。游戏--Look and say. （看看小说）教师 做口型，学生根据口型说单词。游戏--Loud and low voice（大 小声）教师大声说单词，学生小声重复；或者教师小声说， 学生大声说。 Step 3 Fast reading and listening 1 ． 出 示 课 文 中 人 物 的 图 片 。 T: Look! What did Mingming/Anne do during the holidays? Think it over. 快速阅读课文 A 部分，回答问题。T: Today we’ll learn Unit One. First let ’ s listen to the text, and then answer my question: 检查学生阅读情况，帮助学生回答所提问题。 听课文A 部分录音，模仿其语音、语调，掌握新词难句 的正确读音。 Step 4 Intensive reading;精读课文，然后两人一组完成课文E 部分练习。 教师与学生校对答案后让学生按正确顺序读一遍。 听课文A 部分录音，跟读。 Step 5 Consolidation 黑板上的单词卡片及图片复述课文。 练习。（见《练习册》P1~3） 家庭作业：听磁带，读课文。 反思： 英国著名语言家 c.e 埃克斯利说：“教英语的最好方法就 是能引起学生学习英语兴趣的那种方法。”我们在单词教学 中不能一味让学生死记硬背，而应尝试运用多种形式巧记， 如采用儿歌、猜谜语、简笔画等形式。;一．教学目标 能复述课文 A 部分； 能正确运用一般过去时描述人物已经做过的事情。 二．教学重点及难点 重点：理解现在进行时 难点：正确运 用一般过去时描述人物已经做过的事情。 教学准备 让学生们准备一些生活照片、单词卡片、教学磁 带等。 四．教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候。 唱已学的英语歌曲。 利用卡片复习本单元新单词。游戏--Quick response （快 速反应）教??说单词的中文，学生快速说出其英文；或者反 过来，教师说英文，学生说中文。 复述课文。 两人一组进行复述 让一至两名学生上台复述。 Step 2 Presentation and drill1． 学生自读课文一遍，将课文 中一般过去时（如 wrote ，learnt, read, did 等）划记出来。 然后两人一组进行讨论。 2． 教师总结。 Step 3 Practice （课文 D 部分）;1、 出示课文 D 部分图片或做动作、表情等，人学生两人一 组看图或动作说句子。 2、 小组活动。 3、 完成书面练习。 Step4 Consolidation1、 创设情景，自由会话。 2、评价。 3、家庭作业：听磁带，读课文。 反思：学习单词的目的是为了运用词汇，并能正确运用到笔 头表达之中。在英语教学中创设一定的语言情景，使学生宛 如置于一种真实的语言环境中，就能使学生自然而然使用所 学习词汇来表达他们的思想感情，从而达到学以致用的效 果。;难点：完成课文 F 部分练习。 三．教学准备 单词卡片、教学磁带等。 四．教学步骤 Step 1 Warming up 1、师生问候。 2、复习本单元已学新单词。 3、分小组活动（可进行说句子比赛等）。 Step 2 Presentation and drill （课文E 部分） 1、 听录音，跟读课文。 2、 复习单词和词组 3、 听录音，回答问题。 Step 3 Practice （课文 F 部分） 1、 教师解释题意。 2、 让学生们说问句，找出答案。先口头练习，然后完成书 面练习。 Step4 Consolidation 1、创设情景，自由会话（要求运用一般过去时。