《跳水》教案07181电子教案.docx

精品文档 23、跳水 教学设计 [ 教学目标 ] 1、能在阅读过程中独立识记本课的生字。联系上下文理解相关的词语。 2、能正确流利地朗读课文。能抓住关键词体会当时情况的危急。能根据“提纲” 复述故事，能展开想像进行说话。会用“只要……就”或“即使……也”造句。 3、感受船长在紧急关头超人的胆略和智慧。 [ 教学重点和难点 ] 1、 能抓住关键词体会当时情况的危急。 2、 能根据“提纲”复述故事，能展开想像进行说话。 [ 教学时间 ] 1.5-2 课时 [教学过程] 一、导入新课 1、板书课题《 23 、跳水》，指名学生朗读 2、读了课题，你想知道些什么？ 说明： 教师出示课题后， 组织学生围绕课题质疑， 可以激发学生的阅读兴趣， 为学 生之后有思考地读课文做准备。 在这一过程中， 教师对学生的质疑进行梳理并板 书，如“谁跳水？”“在哪里跳”“为什么要跳水？” “…… 二、整体感知课文 1、出示自学建议： （1） 自己轻声读课文，注意读准字音，读通句子。 （ 2） 边读边思考，尝试解决刚才提出的问题。 2、检查自学情况： （ 1） 接龙读课文。 （ 2） 交流：你解决了哪些问题 说明： 精品文档 课文中的字学生基本上都认识， 但要注意回生，在学生接龙读课文的过程中， 教师要注意纠正学生错误的读音，本文较难读准的词有“龇牙咧嘴” “放肆”“桅 杆”教师要尤其关注。 在交流 “在哪里跳”