六年级上信息技术教案动画原理_福教版.doc

学习必备 欢迎下载 学科 信息技术 第一册 课 题 1、动画原理 共 1 课 时 教学内容 了解动画的起源与发展；动画的原理 第 教 学 目 标 重点、难点或关键 1、了解动画的起源与发展。 [ 教学重点 ] ：了 1 2、了解动画的种类。 解动画的原理。 3、了解动画的原理。 [ 教学重点 ] ：探 课 4、体验神奇的动画效果。 究动画形成的原理。 时 教学具准备 Flash 软件、预先下载好的动画 授课时间： 第 2 周 教学流程 教与学的双边活动 个 人 添 教师活动 学生活动 改 一、新课导 1. 课件出示经典动画片的剧照，边播放 欣赏、倾听 入 边解说 : 动画片一直吸引着我们的眼球， 因为它将奇幻多变的故事情节、个性夸 张的角色性格、多种多样的服饰组合、 时 空交错的世界等有机地组合在一起，将 我们带人一个梦幻般的新世界 : 雨露可 以说话，玩具也可以翩翩起舞， 虹猫也可 以天马行空，羊也可以战胜狼。动画片的 内容通俗易懂，它将做人做事的道理融 人欢快轻松的故事情节之中，更容易让 我们理解和接受。 2. 揭题。 明确学习内容 二、新授 （一）活动一、动画的起源与发展 1. 发送学习资料 : 动画原理与发 接收学习资料。 展.ppt 。 打开并阅读 学习资 2. 引导学生打开并阅读学习资料。 料。 3. 请学生说一说动画起源于什么 ? 自己主动说一说， 认 4. 引导阅读教材第 2 页。 真倾听别人说。 5. 引导学生交流讨论传统动画创作过程 读一读。 与计算机辅助动画制作过程在人力物力 交流讨论。 以及创作手法上有什么区别 ? 6. 小结 : 动画起源于人类用绘画记录和 第 1 页 学习必备 欢迎下载 表现运动的愿望，随着人类对运动的逐 步了解及技术的发展，这种愿望逐步发 展成为一种特殊的艺术形式。 动画的发展是由早期传统的将手绘 图片拍成胶片并播放形成动画到现在的 使用计算机软件辅助创作动画。 （二）活动二、动画的原理与分类 播放影片《视觉残留与动画》，引导学生思考 : 动画是根据什么原理形成的 ? 观看，思考问题 从空间的视觉效果将动画分为哪几 类? (3) 影片最后看到的灯笼是在旋转吗 ? 为什么 ? 结合影片内容，引导学生阅读教 读一读，小组内交流材第 3 页的内容，让学生在小组里交流 讨论前面提出的三个问题。 请小组派代表汇报讨论交流的结果。汇报讨论结果 4 播放《米奇妙妙屋》 和《闪电狗》的动 画片断并小结 : 动画从空间视觉效果上 欣赏动画，了解动画看的分类有二维动画 ( 平面动画〕和三维 原理动画 ( 立体动画 ) 。动画的原理是根据人 的视觉暂留的现象而形成的。 （三）活动四、感受动画原理 讲授动画原理的具体概念 : 人的艰睛 倾听看到的影像会暂留大约 0. 1 秒，即实标 翻像消失之后，其影像还会暂时停留 . 在 眼前，这是人的视觉暂留原理。利用这一原理，在一幅画的形像还没有葡失前，播放出下一幅画的影像，就会给人造成一种的视觉变化效果，这就是动 画形成的原理。 发送学生资料到学生机 ; 动画片断《喜 接收学习资料羊羊与灰太狼》、《蓝猫淘气 3000 问》和 “喜羊羊与灰太狼”截图文件夹。 引导学生欣赏动画作品 : 打开发送到 自主欣赏动画作品学生机上的两个动画片断，仔细欣赏。 出示动画原理的体验任务 : 用 ACDSee 明确学习任务 第 2 页 学习必备 欢迎下载 软件感受动画原理。 打开 ACDSee软件，选择“喜羊羊与灰太狠”截图文件夹，连续点击“下一张”按钮，播放连续静态图片的动画效 果。 连续点击“上一张”按钮， 播放连续 动手做一做， 体验动静态图片的动画效果。 画。观赏别人操作的 以不同的速度进行点击“下一张”动画效果，也分享自 或“上一张”按钮，感受不同速率己体验的成果。播放连续静态图片的动画效果。 操作参考教材第 9、第 5 页。 5. 引导学生开展动画原理的体验任务， 并引导他们在小组里互相观赏操作成 遇到困难，查阅教材 果。 或者求 助同学 与老 巡视指导，参与到学生的活动中， 师。 并及时表扬与鼓励。 （四）活动四、自主探究，进一步感受 （视课堂情况是否开展） 想一想，说一说。 1、想一想，还可以通过什么活动来体验 动画的原理？ 动手试操作。 可组内 2、试一试，让老师提供的静态图片动起 讨论完成。 来。可以使用 PowerPoint 软件来完成。 3、了解制作动画的软件有哪些， 分别列 举出来。 三、课堂小 认真填写，反思 结 1、引导学生填写活动评价表， 了解学生 学习情况。 倾听。 2、总结梳理本课所学， 通报学生学习情 况 教学反思 第 3 页 学习必备 欢迎下载 第 4 页